聆聽(tīng)十九大報(bào)告心得體會(huì)

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1、聆聽(tīng)十九大報(bào)告心得體會(huì)在黨的十九大上，習(xí)近平總書(shū)記作了題為《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的重要報(bào)告，指明了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代和新的社會(huì)主要矛盾，提出了引領(lǐng)新時(shí)代發(fā)展的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，描繪了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖，明確了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，部署了“五位一體”等九個(gè)方面治國(guó)理政的方針政策。其中，"堅(jiān)持全面依法治國(guó)”成為重要方略，強(qiáng)調(diào)全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，指出全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，要堅(jiān)持依法治國(guó)、依

2、法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。黨的十九大報(bào)告為推進(jìn)法治政府建設(shè)指明了方向和目標(biāo)、提出了更高的要求,我們務(wù)必要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、銳意改革創(chuàng)新，不折不扣貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)定不移地提高依法行政能力、推進(jìn)法治政府建設(shè)。這個(gè)星期，省委黨校正好安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的法學(xué)教育板塊課程，有加強(qiáng)憲法實(shí)施推進(jìn)依憲治國(guó)，有推進(jìn)依法行政建設(shè)法治政府，有科學(xué)立法完善法律體系，還有行政訴訟庭審觀摩等。我覺(jué)得非常及時(shí)、非常必要、非常有針對(duì)性和指導(dǎo)意義，極大地開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了認(rèn)識(shí)，更重要的是提升了法治思維和法治方式。關(guān)于黨的十九大提出建設(shè)法治政府的問(wèn)

3、題，作為一名政府部門(mén)工作者，我想談幾點(diǎn)粗淺的個(gè)人認(rèn)識(shí)。一、建設(shè)法治政府首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，從“人治”思維轉(zhuǎn)向“法治”思維。這一點(diǎn)對(duì)于政府及其部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部尤為重要，只有領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了“法治”思維并善用法治手段推進(jìn)工作，才能全面落實(shí)依法行政的要求，才能真正建立起法治政府。在實(shí)踐中，行政機(jī)關(guān)要求令行禁止,追求行政效能，行政長(zhǎng)官?zèng)Q策意志是工作重要的具體遵循,也就意味著行政長(zhǎng)官的法治思維與法治水平?jīng)Q定了政府及其部門(mén)的依法行政水平。在我國(guó)兩千多年封建專(zhuān)制歷史進(jìn)程中，講究“三綱五?！?、“人治”傳統(tǒng)的儒家思想文化占了統(tǒng)治地位，這不可避免地給我國(guó)政府官員的治理思想造成了負(fù)面影響，比較突出就是習(xí)

4、慣于“人治”思維，出現(xiàn)了一些“以言代法、以權(quán)壓法”的現(xiàn)象，這顯然是與建設(shè)法治政府格格不入、背道而馳的。因此，建設(shè)法治政府首要任務(wù)就是要徹底摒棄、清除思想中殘存的"人治”思維,切實(shí)樹(shù)立起“法治”思維，思想上要認(rèn)識(shí)到“手中權(quán)力是人民通過(guò)法律授予的”、“行政法就是用來(lái)限權(quán)治權(quán)而不是治民的”，理念上要樹(shù)立尊法守法做表率、自覺(jué)接受法律監(jiān)督、“權(quán)為民所用、利為民所謀”，行動(dòng)上要做到“法無(wú)授權(quán)不可為、法無(wú)禁止即可為、法定職責(zé)必須為”。二、政府公職人員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和提高用法能力,切實(shí)做到知法守法、依法執(zhí)法、公正適法。建設(shè)法治國(guó)家要求“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”里，對(duì)于行政機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，主要就是國(guó)家

5、通過(guò)一系列的行政法律法規(guī)去規(guī)范政府行政行為和賦予公民救濟(jì)權(quán)利，將政府每一項(xiàng)職責(zé)工作都納入法律、法規(guī)、規(guī)章等確保規(guī)范運(yùn)行。對(duì)于任何一名參與到政府行政行為的公職人員來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)知曉并遵循《憲法》、《立法法》、《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《行政強(qiáng)制法》、《行政處罰法》、《國(guó)家賠償法》等主要法律，并通曉并遵循自己工作所涉及的各類(lèi)法律、行政法規(guī)、地方法規(guī)和部門(mén)規(guī)章等。只有做到了知曉相關(guān)的法律法規(guī)，才能做到用法治思維與法治方式作出合法適當(dāng)?shù)男姓袨?，才能做到依照法律?guī)定和法定程序公正嚴(yán)格執(zhí)法，從而有效將社會(huì)矛盾與問(wèn)題納入法律解決范疇，樹(shù)立起法律尊嚴(yán)、法律權(quán)威、賦予法律生

6、命。此外，對(duì)政府公職人員更高的要求，就是要深刻理解與熟練把握相關(guān)法律法規(guī)的基本法理和宗旨精神，也就是要吃透每一部法律法規(guī)的“總則”規(guī)定精神，這樣才能達(dá)到融匯貫通、合理運(yùn)用、做到“既見(jiàn)樹(shù)木、也見(jiàn)森林”，而不是僵化理解某一條規(guī)定或者斷章取義的選擇性適法。由于法律具有滯后性的特點(diǎn)，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變化的新形勢(shì)、新問(wèn)題，很多時(shí)候是找不到直接可套用的具體規(guī)定，這個(gè)時(shí)候就需要適用基本法理和宗旨精神、結(jié)合相關(guān)規(guī)定去合理處置，或者在規(guī)定權(quán)限范圍內(nèi)制定規(guī)范性文件去彌補(bǔ)法律規(guī)定之欠缺，在合法合理有效處置的實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)體系完善。三、政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化法治政府考核機(jī)制，發(fā)揮法治

7、考核導(dǎo)向提升政府依法治理能力。正如老師授課所說(shuō)，“政府是無(wú)處不在的”，“一個(gè)人早上醒來(lái)后，政府就開(kāi)始影響他一天的生活”，“公民從出生到死都在跟政府部門(mén)打交道”，“官員就是行走的法律”。這充分說(shuō)明了政府依法行政對(duì)社會(huì)公民的重要意義，深刻影響到政府公信力和形象,直接關(guān)系到民心得失、社會(huì)和諧穩(wěn)定。因此，要加強(qiáng)法治政府建設(shè)工作考核，科學(xué)設(shè)定考核指標(biāo)并納入各級(jí)政府及其部門(mén)的目標(biāo)考核、績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，將考核結(jié)果作為對(duì)政府及其部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮考核獎(jiǎng)懲的法治導(dǎo)向作用，從而提高政