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1、多媒體與小學(xué)英語教學(xué) 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，英語在當(dāng)今世界的地位越來越重要，小學(xué)開始在教學(xué)體系上引入了英語教學(xué)。通過在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行基本的英語教學(xué)有利于打下堅(jiān)實(shí)的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生以后英語的學(xué)習(xí)具有很重要的作用。本文主要從多媒體的角度論述了小學(xué)英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，試圖通過完善多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，更好的促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。 關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)英語教學(xué)；改進(jìn)的建議 【中圖分類號】G623.31 小學(xué)英語教學(xué)作為最初階段的英語教學(xué)，對于學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)具有很重要的作用，結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)在小學(xué)英語教學(xué)的過程中采取多媒體的教學(xué)方式非常
2、有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于促進(jìn)教師的教學(xué)效率，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有很大的幫助。 一、多媒體和小學(xué)英語教學(xué)的基本問題分析5 隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體在生活中得到了迅速的推廣。多媒體借助聲音和圖像的有機(jī)結(jié)合，能夠很好的起到良好的表達(dá)效果，多媒體技術(shù)在教學(xué)、表演、娛樂等領(lǐng)域得到了很好的發(fā)展。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，多媒體出現(xiàn)以后迅速的實(shí)現(xiàn)了和社會生活的結(jié)合。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中采取多媒體技術(shù)是教學(xué)現(xiàn)代化的重要組成部分，在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自身特點(diǎn)決定了教學(xué)工作的特殊性。小學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)能力還是在學(xué)習(xí)的注意力上都有明顯的不足，如果在小學(xué)英語教學(xué)的課
3、堂上采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生的理解和接受。在教學(xué)的課堂上采取多媒體的教學(xué)方式能夠把聲音、圖片和視頻信息和英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。多媒體技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)的整合對于小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展有重要的作用，同時在多媒體的教學(xué)環(huán)境下有利于探討新的小學(xué)英語教學(xué)的方式，更好的促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展?！ 《?、多媒體教學(xué)在現(xiàn)階段存在的問題 ?。ㄒ唬γ襟w的教學(xué)課件存在問題 多媒體教學(xué)的關(guān)鍵就是利用多媒體的視覺和聽覺的作用，吸引學(xué)生的注意力從而起到良好的教學(xué)效果，多媒體教學(xué)中必須注意幻燈片的質(zhì)量。然而在現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)的過程中，教師在幻
4、燈片的制作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)語法或者拼寫的錯誤，這些錯誤學(xué)生雖然發(fā)現(xiàn)不出來但是對于教學(xué)的正常開展無疑具有阻礙作用。拼寫以及語法上的錯誤影響了多媒體作用的發(fā)揮，使得教學(xué)的目的不能很好的實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生的理解造成了困難。小學(xué)生具有很強(qiáng)的記憶能力，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對于以后的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，學(xué)生會不自覺的把現(xiàn)在學(xué)到的錯誤的語法和拼寫帶到以后的學(xué)習(xí)中，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。5 除了拼寫和語法的錯誤外，在教學(xué)的過程中還會存在的聲音、圖像和視頻搭配不合理的狀況，教師的教學(xué)工作只是單純的采取多媒體但是沒有充分的認(rèn)識多媒體。這種狀況反映出來的問題就是教師沒有樹立起良好的多媒體教學(xué)的意識，簡單的認(rèn)
5、為多媒體教學(xué)不需要任何的技術(shù)含量就是聲音、圖像、視頻的羅列，結(jié)果導(dǎo)致了在多媒體的教學(xué)過程中表現(xiàn)能力不足?！ 。ǘ┒嗝襟w的形式干擾了多媒體的內(nèi)容 在實(shí)際的教學(xué)工作中多媒體的形式過于突出，客觀上影響了多媒體內(nèi)容的傳達(dá)。在多媒體幻燈片的制作上過于強(qiáng)調(diào)圖片色彩的應(yīng)用，忽視了英語教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)。在教學(xué)信息的導(dǎo)入上視頻、圖片占有重要的作用，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中圖片以及視頻占有的信息過于豐富，反而干擾了教學(xué)信息的傳達(dá)。在圖片的選擇上對學(xué)生缺乏必要的啟發(fā)性，單純的描述性的圖片不能起到很好的教學(xué)效果。多媒體在英語教學(xué)的課堂上起到了"喧賓奪主"的作用，過度的強(qiáng)調(diào)多媒體作用的教學(xué)不利于把真正的英語教學(xué)
6、落實(shí)到實(shí)處。 在多媒體的教學(xué)中會出現(xiàn)老師過于重視多媒體的操作，忽視了和學(xué)生的互動。在利用多媒體的教學(xué)中老師會在很大程度上受到鼠標(biāo)的限制，老師的走動范圍僅僅的局限在講臺周圍，不能形成課堂上和學(xué)生的有效互動。即使在現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)節(jié)上采取了無線鼠標(biāo)的技術(shù)，也沒能從根本上解決老師的走動問題，老師在課堂上僅僅的在講臺周圍活動，沒有真正的走到學(xué)生的身邊，不利于課堂上良好互動效果的實(shí)現(xiàn)。課堂上出現(xiàn)了老師忙于變化課件，學(xué)生只是一味的跟隨著課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，英語課堂成為了簡單的課件播放課堂?！ ∪?、更好發(fā)揮多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中作用的建議 ?。ㄒ唬淞⒃诮虒W(xué)中積極運(yùn)用多媒體的理念5 老師的教學(xué)是小學(xué)階
7、段學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中樹立多媒體的教學(xué)理念，有效的運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。為此，老師在課件的制作上應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為中心的思想，努力的克服課件中語法和拼寫錯誤的問題，在課件制作完成以后一定要對課件進(jìn)行檢查，防止小錯誤的出現(xiàn)。課件的制作目的是問了更好的進(jìn)行英語教學(xué)，因此課件的核心應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)上，課件的形式不能干擾正常英語教學(xué)的進(jìn)行。在多媒體課件的制作過程中應(yīng)該更多的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分的發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多媒體的
