淺談高職《藥物檢驗技術(shù)》課程改革與實踐

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1、淺談高職《藥物檢驗技術(shù)》課程改革與實踐　　【摘要】本文通過探索項目教學(xué)模式在藥物檢驗技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合課程建設(shè)過程中教學(xué)改革與實踐項目化的經(jīng)驗，作者對該課程從課程開發(fā)思路、課程內(nèi)涵建設(shè)等方面進(jìn)行了改革與實踐，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及理論、實踐水平有所提高。　　【關(guān)鍵詞】藥物檢驗技術(shù)教學(xué)改革與實踐　　【中圖分類號】R927.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）07-0243-01　　藥物檢驗行業(yè)的變化日新月異，每一年都有新的藥品質(zhì)量問題、新的檢驗技術(shù)出現(xiàn)，對人才素質(zhì)也有新的要求。《藥物檢驗技術(shù)》是一門培養(yǎng)藥物質(zhì)量檢驗高技能人才的關(guān)鍵課程。目前為我院生化制

2、藥技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主干專業(yè)課程之一。本課程是藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)核心對接的課程，也是學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和職業(yè)鑒定、進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)之前的職業(yè)能力儲備課程，是為了滿足藥物檢驗崗位的任職要求以及完成醫(yī)藥企業(yè)各類檢品的檢驗任務(wù)開設(shè)的。本課程也是一門與藥物檢驗工職業(yè)資格密切相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)課程，通過本課程學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生在醫(yī)藥行業(yè)的生產(chǎn)、流通、使用及監(jiān)督領(lǐng)域“零距離”從事檢驗和質(zhì)量控制工作。5　　項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。在以往的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱且理論與實踐脫離，專業(yè)知識枯燥、深奧，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用項目教學(xué)模式，

3、使“教、學(xué)、做”合一，讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，學(xué)生成就感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”[1-2]。因此，筆者總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將項目課程模式應(yīng)用于藥物檢驗技術(shù)課程教學(xué)中，對項目教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探討和總結(jié)。　　1.明確課程開發(fā)思路，優(yōu)化課程設(shè)計　　《藥物檢驗技術(shù)》項目化課程是藥學(xué)類專業(yè)課程體系中專業(yè)技術(shù)模塊課程之一，是根據(jù)藥學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和要求而設(shè)立的。課程內(nèi)容框架由實際情境構(gòu)成，以工作過程為中心，樣品檢驗任務(wù)為驅(qū)動，充分體現(xiàn)了藥學(xué)類專業(yè)高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)和要求。課程設(shè)計的理念是：以藥物檢驗職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向、藥物檢驗工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)

4、，結(jié)合實際藥物檢驗真實工作任務(wù)、工作情景、工作過程，以藥物分析工作任務(wù)的完成及解決質(zhì)量問題能力的提高為宗旨構(gòu)建課程體系，同時遵循學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的規(guī)律，實現(xiàn)由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合的階梯式推進(jìn)教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)。　　2.改革教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)藥物檢驗技術(shù)發(fā)展的需要5　　通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，藥物檢驗類中的人才需求形勢比以前穩(wěn)中有升，企業(yè)對藥物檢驗類的人才需求方向也有改變。在藥檢所、制藥公司、醫(yī)藥公司，具體需要以下藥檢人員的崗位：（1）車間藥品檢驗員；（2）藥劑科檢驗員；（3）化學(xué)藥物檢驗；（4）藥物原材料的檢驗；（5）試

5、劑盒檢驗；（6）中藥檢驗；（7）生物學(xué)檢驗；（8）QA；（9）QC；（10）藥品安全監(jiān)督；（11）藥品流通監(jiān)督；（12）新藥的研發(fā)。從以上情況可以看出，涉及的崗位包括各種各樣的檢驗及相應(yīng)的管理崗位?！　≡谒幬餀z驗技術(shù)課程建設(shè)中，教學(xué)內(nèi)容改革主要體現(xiàn)在加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實用性上。改革傳統(tǒng)枯燥乏味以不同的檢驗方法為主線的教學(xué)內(nèi)容，把原先的各檢測方法貫穿到藥物檢驗工作任務(wù)的難易程度（藥物檢驗基礎(chǔ)知識、藥物檢驗的常用方法、藥物檢驗的常見崗位工作）為主線，從原料藥到固體制劑、液體制劑、不同劑型的藥品由原材料至成品過程的各環(huán)節(jié)質(zhì)量全檢，使學(xué)生全面學(xué)習(xí)并掌握藥物檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)知識和實驗技能。

6、以藥物檢驗工作的完成及解決質(zhì)量能力的提高為宗旨設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從真實工作出發(fā)實現(xiàn)“理實一體、工學(xué)結(jié)合”。選取典型項目為載體，并制定課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范與實施教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與藥品實際質(zhì)量控制相對接，增加教學(xué)有效性?！　?.改革教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果　　藥物檢測技術(shù)是一門實踐性極強(qiáng)的課程。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法的理論性強(qiáng)，學(xué)生難以理解，不能有效地提升學(xué)生的職業(yè)能力。通過對醫(yī)藥企業(yè)質(zhì)檢部門的深入調(diào)研，并與藥物檢測技術(shù)人員進(jìn)行研討。圍繞藥物分析崗位任職要求，依據(jù)藥物檢驗工國家標(biāo)準(zhǔn)里對知識、能力、素質(zhì)方面的要求，依據(jù)藥物分析崗位能力培養(yǎng)要求，注重藥物分析職業(yè)能力培養(yǎng)為重點構(gòu)建課程體系。在

7、教學(xué)方法上，以實驗項目教學(xué)“教學(xué)做一體化”為主；理論教學(xué)采用多媒體，并結(jié)合大量的仿真軟件及視頻錄像為輔進(jìn)行教學(xué)。并通過世界大學(xué)城等平臺為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)資源如教學(xué)課件、教案、習(xí)題等，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制。　　4.改革課程考核方式5　　課程建設(shè)小組從考核方式、考核內(nèi)容等方面推進(jìn)課程考核改革，實行理論和實踐能力并舉的考核模式，以《湖南省藥學(xué)類專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)》為考核標(biāo)準(zhǔn)，主要對學(xué)生的知識、能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，同時聘請行業(yè)專家對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。通過以上考核方式，實行了科學(xué)合理的考評體系?！　?.結(jié)語