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《高中英語 unit 1 living with technology reading 2教案 牛津譯林版選修》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。M7-U1LivingwithtechnologyPeriod2Reading3LanguagepointsI.Teachingaims:1.?Makestudentsmastersomeimportantlanguagepoints.2.?Improvestudents’abilityinsolvingproblems.II.Teachingimportantpoint:Howtokeeptheminmind.III.Teachingdiff
2、icultpoint:HowtomakealltheSsgrasptheusesofsomeimportantwordsandexpressions.IV.Procedures:Step1:GreetingStep2:Languagepoints1.delayvt.&vi.(使)推遲，延遲n.延誤，延遲①Theydecidedtodelaygoingontheirholidaytillnextweek.他們決定將假期延至下周進行。②Onwitnessingtheaccident,theyreportedittothepolicewithoutdelay.目睹了這起事故，他們馬上報
3、告給了警察?！練w納】delaydoingsth.____________withoutdelay____________delayindoingsth.____________2.accessibleadj.可使用的；可接觸到的；可到達的；易理解的(1)beaccessibleto容易接近的，容易進入的(2)accessn.通道；通路；入徑vt.到達；進入；使用giveaccessto接近；準許進入have/gain/get/obtainaccessto接近；獲得；有使用……的機會3.distributevt.使分布，分散；分發(fā)，分配；分銷(1)distributesth.to/
4、among...把某物分配給……/在……之間分配某物distributesth.over...使某物分布于對分管部門的黨風廉政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。(2)distributionn.分配，分布；分發(fā)，分送4.obviousadj.顯然的，顯而易見的①Itwasquiteobviousthathe
5、rparentsdidn’tlikeherboyfriend.很顯然她的父母不喜歡她的男朋友。②Hehasasickwife,soforobviousreasonsheneedsmoney.他有一個生病的妻子，很明顯，他需要錢?！練w納】_________________________(對某人來說)……是顯而易見的__________________很明顯5.suitableadj.合適的，適當的(1)besuitablefor適合……besuitabletodosth.適合做某事(2)suitvt.對……合適；合身，適合vi.合適，相稱n.一套衣服besuitedfor/tod
6、osth.適合(做)某事suitsth.tosb./sth.使某事適合于某人/物6.votevi.&vt.投票，選舉，表決n.選票；選舉，表決votefor/against投票贊成/反對……voteinfavourof投票贊成voteon/upon就……表決votetodosth.投票去做某事vote+that從句投票決定，提議，建議7.opposevt.反對，抵制，阻撓；與……競爭(1)opposedoingsth.反對做某事opposeAto/againstB使A與B對抗/對照(2)opposedadj.反對的；相反的beopposedto反對；對抗(3)oppositead
7、j.相反的，對立的n.相反的人(事物)prep.與……相對(4)beoppositefrom與……相反；不相容beoppositeto在……對面，與……相反8.circumstancen.條件，環(huán)境，狀況in/underthecircumstances在這種情況下，既然如此對分管部門的黨風廉政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不
