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《高考數(shù)學考點解讀+命題熱點突破專題07導數(shù)及其應用文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。專題07導數(shù)及其應用文【考向解讀】高考將以導數(shù)的幾何意義為背景，重點考查運算及數(shù)形結合能力，導數(shù)的綜合運用涉及的知識面廣，綜合的知識點多，形式靈活，是每年的必考內(nèi)容，經(jīng)常以壓軸題的形式出現(xiàn)．預測2017年高考仍將利用導數(shù)研究方程的根、函數(shù)的零點問題、含參數(shù)的不等式恒成立、能成立、實際問題的最值等形式考查．【命題熱點突破一】導數(shù)的幾何意義例1、【2016高考新課標2理數(shù)】若直線是曲線的切線，也是曲線的切線，則．【答案】【解
2、析】【感悟提升】函數(shù)圖像上某點處的切線斜率就是函數(shù)在該點處的導數(shù)值．求曲線上的點到直線的距離的最值的基本方法是“平行切線法”，即作出與直線平行的曲線的切線，則這條切線到已知直線的距離即為曲線上的點到直線的距離的最值，結合圖形可以判斷是最大值還是最小值．【變式探究】函數(shù)f(x)＝exsinx的圖像在點(0，f(0))處的切線的傾斜角為( )A.B.C.D.【答案】C 【解析】因為f′（x）＝exsinx＋excosx，所以f′（0）＝1，即曲線y＝f（x）在點（0，f（0））處的切線的斜率為1，所以在點（0，f（0））處的切線的傾斜角為.對分管部門的黨風廉
3、政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位?！久}熱點突破二】函數(shù)的單調(diào)性與最值例2、【2016高考山東理數(shù)】(本小題滿分13分)已知.（I）討論的單調(diào)性；（II）當時，證明對于任意的成立.【答案】（Ⅰ）見解析；（Ⅱ）見解析【解析】（1），，當或時，，單調(diào)遞增；當時，，單調(diào)遞減；（2）時，，
4、在內(nèi)，，單調(diào)遞增；（3）時，，當或時，，單調(diào)遞增；對分管部門的黨風廉政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。當時，，單調(diào)遞減.綜上所述，當時，函數(shù)在內(nèi)單調(diào)遞增，在內(nèi)單調(diào)遞減；當時，在內(nèi)單調(diào)遞增，在內(nèi)單調(diào)遞減，在內(nèi)單調(diào)遞增；當時，在內(nèi)單調(diào)遞增；當，在內(nèi)單調(diào)遞增，在內(nèi)單調(diào)遞減，在內(nèi)單調(diào)遞增.
5、【感悟提升】對分管部門的黨風廉政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間要特別注意函數(shù)的定義域，不要從導數(shù)的定義域確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，在某些情況下函數(shù)導數(shù)的定義域與原函數(shù)的定義域不同．【變式探究】(1)已知函數(shù)f(x)＝ln(x＋a)＋ax，求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值
6、．(2)已知函數(shù)f(x)＝(ax－2)ex在x＝1處取得極值，求函數(shù)f(x)在[m，m＋1]上的最小值．【解析】f′（x），f（x）隨x的變化情況如下：x（－∞，1）1（1，＋∞）f′（x）－0＋f（x）減－e增所以函數(shù)f（x）在（－∞，1）上單調(diào)遞減，在（1，＋∞）上單調(diào)遞增.當m≥1時，f（x）在[m，m＋1]上單調(diào)遞增，f（x）min＝f（m）＝（m－2）em.當0＜m＜1時，m＜1＜m＋1，f（x）在[m，1]上單調(diào)遞減，在[1，m＋1]上單調(diào)遞增，f（x）min＝f（1）＝－e.對分管部門的黨風廉政建設抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了
7、對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責落實還不到位。受事務性工作影響，對分管單位一崗雙責常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導、檢查的少，指導、推進、檢查還不到位。當m≤0時，m＋1≤1，f（x）在[m，m＋1]上單調(diào)遞減，f（x）min＝f（m＋1）＝（m－1）em＋1.綜上，f（x）在[m，m＋1]上的最小值f（x）min＝【感悟提升】利用導數(shù)求函數(shù)極值的一般步驟：對可導函數(shù)求出導數(shù)等于零的點，然后判斷在導數(shù)等于零的點兩側(cè)導數(shù)的符號，先確定其是否為極值點
8、，若是極值點，則再確定是極大值點還是極小值點．【命題熱點突破三】函
