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《學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，下面是為大家整理的：，僅供參考，歡迎閱讀！更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注【一】20xx年中學(xué)教研工作在上級行政、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下，在兄弟部辦大力協(xié)助和支持下，現(xiàn)以圓滿完成工作任務(wù)，今年教研工作以深化初中課改和啟動高中課改為重點，轉(zhuǎn)變教研思想，創(chuàng)新教研模式，開展定單教研,倡導(dǎo)有效教研，及時總結(jié)、提煉、推廣教研成果，教研工作取得可喜成績：一、主要工作、措施及成績今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上，強
2、化課題研究，根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研，通過召開學(xué)科教研會，教學(xué)視導(dǎo)，送教下鄉(xiāng)，教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽促進教研，深化課改,有效地推動了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.1：通過教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作，編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.全年先后對四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué)、山泉一中、哈拉海中學(xué)、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo)，為使教學(xué)視導(dǎo)達到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué)，促進教研，提高教師專業(yè)技能和水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量目的?中教部全體教研員群策群議，集大家智慧研究視導(dǎo)方案，創(chuàng)新教研模式,對內(nèi)容和形式進行了規(guī)劃，
3、重點對教師課標把握、教材使用、課程資源開發(fā)利用、地方課程實施和校本教材建設(shè)、三維目標確定、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建、教學(xué)評價、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn)、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計及作業(yè)量、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實施、常規(guī)教學(xué)管理、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進行教研、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈活多樣，聽課、集體設(shè)計課、典型課評析、座談交流、相互評課、教研員點評指導(dǎo)、問卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見等。教研
4、和調(diào)研內(nèi)容繁多，工作密度與強度大，特別是語文數(shù)學(xué)英語三科教研員更是辛苦和疲勞，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說,你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式、經(jīng)驗和友誼，更送來了團隊合作品質(zhì)與工作精神。根據(jù)教研定單，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學(xué)、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動，三中的英語教師柏樹、語文教師陳海嬌、數(shù)學(xué)教師劉海欣，育才中學(xué)語文教師張國春，四中物理教師王宏偉、化學(xué)教師李春紅，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計，周密安排,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果.在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教
5、下鄉(xiāng)活動中教研員進行充分調(diào)查研究，獲得各校三年來大量課改實驗材料,各學(xué)科教研員對搜集的課改材料和信息進行加工整理，結(jié)合學(xué)科實際及自身工作，圍繞課改取得的成績、存在的問題、不足或困惑，下一步改進措施或教學(xué)建議，撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報告。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進行總結(jié)，在全縣中學(xué)教務(wù)主任會議上宣讀交流.對各校交流過的材料，教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對，最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報告和各學(xué)校經(jīng)驗總結(jié)，組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負重改革譜新篇》
6、龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用。2:課題研究與教改實驗(1)、為深化課程改革研究，引領(lǐng)新課程實施。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考；學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負責(zé)，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用，綜合素質(zhì)評價參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué)，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。(2)、學(xué)
7、科專題研究和教改實驗也在逐步加強。學(xué)科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求，學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作，必須有效地加強學(xué)科課題研究，突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求，政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實施與評價”，語文學(xué)科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中，地理學(xué)科的中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會“十一?五”重點課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實驗》正在進行之中，“十一?五”市級課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項開題。《初中英語學(xué)科有效教學(xué)的
8、途徑和方法的研究》、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目中央教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題。(1)、校本教研積極推進以校為本的〃研修一體〃的研培模式，探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者，一旦把課改新理念與具體的教育教學(xué)實踐相結(jié)合，經(jīng)常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題，也有大量的個別化問題。很多問題就發(fā)生在課堂教學(xué)中，發(fā)生在教師教學(xué)工作中，發(fā)生在教學(xué)評價、考核、管理中，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)交流探究
