應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)習(xí)周記與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告合集

《應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)習(xí)周記與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告合集》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、ea應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)習(xí)周記與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告合集應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)習(xí)周記應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)習(xí)周記三個(gè)工廠的實(shí)習(xí)對(duì)我們學(xué)生將來(lái)就業(yè)以及認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)性、完整性是很有必要的，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但是在短短的時(shí)間里，我收獲很多東西，我深深感受到，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論闡述又存在很大不同，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正與化工行業(yè)有了一次親密接觸，總之，通過(guò)這次認(rèn)知實(shí)習(xí)，我受益匪淺，是對(duì)以后工作和學(xué)習(xí)的一次探索。在這幾次實(shí)習(xí)中，我們參觀了一些公司的概況、車間等，通過(guò)這三次認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們了解了一些產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，原料的采集，產(chǎn)品的用途，感覺(jué)自己的理論知識(shí)還是不夠扎實(shí)，我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)有部分工廠已

2、經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、半自動(dòng)化，這使我們的效率大大提升，節(jié)省了人力。第一次接觸到化工理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，感覺(jué)化工行業(yè)應(yīng)用真的很廣，也感到化工生產(chǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，在老師的帶領(lǐng)及悉心指導(dǎo)，讓我對(duì)實(shí)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，幾位老師的認(rèn)真、用心，足以讓我們受用終身，在此感謝幾位老師，在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的幫助，感謝為我們提供實(shí)習(xí)的公司，感謝為我們介紹的講解員，感謝對(duì)我?guī)椭耐瑢W(xué)，也感謝送我來(lái)這里讀書(shū)的父母。12內(nèi)容。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長(zhǎng)白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)

3、的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨**大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過(guò)程中，及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問(wèn)題，是當(dāng)前帶兵人需要解決的問(wèn)題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對(duì)于人文關(guān)懷，我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺

4、乏疏導(dǎo)能力，致使他們的心理包袱越來(lái)越重，要解決這一問(wèn)題，就要強(qiáng)化官兵的平等意識(shí)，把1iuxue86.有心理問(wèn)題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對(duì)待，對(duì)他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān)心，真誠(chéng)開(kāi)導(dǎo)，讓他們?cè)诟惺芙M織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要保護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中不私自拆閱他人信件、非法接聽(tīng)他人電話，甚至采取盤問(wèn)、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對(duì)方的心理防線，掌握對(duì)方的心理秘密，這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)

5、、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導(dǎo)的過(guò)程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要關(guān)心基層官兵的成長(zhǎng)進(jìn)步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“第二適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等時(shí)節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問(wèn)題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問(wèn)題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)

6、內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問(wèn)題混淆思想問(wèn)題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問(wèn)題得不到及時(shí)“治療”,影響了正常工作的開(kāi)展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的，甚至都“郁悶成疾”，成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”:一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對(duì)待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信心，擔(dān)

7、心自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長(zhǎng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)心別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對(duì)連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對(duì)自己該做什么，不該做什么心里沒(méi)有數(shù)，以不能正確地對(duì)待干部骨干的批評(píng)，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁，言語(yǔ)行為無(wú)所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人