“國培計劃（2014）”個人研修計劃

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1、“國培計劃(2014)”個人研修計劃靖邊縣第六中學陳云“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。吟昔助網(wǎng)絡(luò)，你、我、我們相約2014,相約網(wǎng)絡(luò)家園。今天，我來到了開展研修活動的網(wǎng)絡(luò)家園。這個家園很美好，這個家園也很陌生。這個家園就是“國培計劃(2014)—陜西省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓學習，這次學習無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的光彩。我覺得自己是好學的，為了爭取到能參加這樣的學習的機會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以

2、在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1?轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2?提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。3?能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。三、常規(guī)研修方式及內(nèi)容：1?聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼。2?多讀書但讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃

3、讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》及歷代文學經(jīng)典中部分作品。3?觀看名師課堂教師，學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻，學習竇桂梅、于永正、李吉林、王松舟等名師的課堂教學實錄，對比學習他人的教育理念、教育方式等。4?堅持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學能力。我曾經(jīng)在“國培學習”作業(yè)中寫到：寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法；寫教育日志，可以

4、分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐；寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己，做一個更美的自己。5?每學期聽課不低于20次，可以是校內(nèi)的老師，也可以是他校的，希望能從一個角度觀課，一個主題觀課，結(jié)合自己的教學實際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。6?多參與學校教師教研組探討學習，多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。四、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學習與發(fā)展

5、上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方而則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。2?曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓（初級和中級）的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學，可以指導(dǎo)教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3?自己喜歡多媒體教學，能根據(jù)教學需要自己制作課件（PPT）,能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學中來。（二）不足1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相

6、關(guān)工具一無所知。2.缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。3?很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學習指導(dǎo)策略與方法來促進學半的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。4?只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。五、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：1?嚴格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補白己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極

7、收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。2?每天安排1-2小吋學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會,密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效。對學習中岀現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。3?平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導(dǎo)下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)

8、應(yīng)用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。4?學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫…篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。5?積極主動的和同學互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學