資源描述：
《國培研修計劃_0.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、國培研修計劃 能參加“國培計劃（2013）小學數(shù)學骨干教師高端研修”的培訓，我深感榮幸。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴，認真學習,從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃： 1、做好學校教學工作的同時，安排學習時間，使得工作與學習兩不誤。 2、認真觀看專家講座，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異，記錄感悟的點點滴滴?！ ?、將專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題?！ ?
2、、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)?！ ?、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。國培研修計劃 能參加“國培計劃（2013）小學數(shù)學骨干教師高端研修”的培訓，我深感榮幸。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴，認真學習,從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃： 1、做好學校教
3、學工作的同時，安排學習時間，使得工作與學習兩不誤?！ ?、認真觀看專家講座，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異，記錄感悟的點點滴滴?！ ?、將專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題?！ ?、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)?！ ?、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。國培研修計劃 能參加“國培計劃（2013）小
4、學數(shù)學骨干教師高端研修”的培訓，我深感榮幸。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴，認真學習,從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃： 1、做好學校教學工作的同時，安排學習時間，使得工作與學習兩不誤?！ ?、認真觀看專家講座，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異，記錄感悟的點點滴滴?！ ?、將專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題。 4、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的
5、教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)?！ ?、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。國培研修計劃 能參加“國培計劃（2013）小學數(shù)學骨干教師高端研修”的培訓，我深感榮幸。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴，認真學習,從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計劃： 1、做好學校教學工作的同時，安排學習時間，使得工作與學習兩不
6、誤。 2、認真觀看專家講座，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異，記錄感悟的點點滴滴?！ ?、將專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題?！ ?、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)?！ ?、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。第二篇：國培計劃研修成果3900字 國培計劃研修成果 視文字如水，視心如魚，讓學生的情感
7、被文字喚醒 澄邁縣白蓮中心學校李泉我是一名普通農(nóng)村教師，在教育崗位上一干就是十幾年。這十幾年的教師生涯讓我經(jīng)歷了不少的艱辛，從艱辛中也不斷感受了快樂，很多時候，煩惱被快樂所沖淡。每當課堂教學中出現(xiàn)意想不到的精彩，我都會一連幾天沉浸在喜悅之中，慢慢去品享自己努力的成果?？恐@種享受快樂的獨特方式，我愛上了教育事業(yè)?！ ∫淮未螌W習，一次次培訓，讓我這個專業(yè)水平、語文素養(yǎng)的空皮囊慢慢的鼓了起來。新的理念影響著我，課堂教學方法也在不斷地改進。 《慈母情深》是人教版五年級上冊第六組的第二篇課文，學習這篇課文
8、，要著重引導學生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。 題目是文章的眼睛。上課伊始，我緊扣題目，鋪路搭橋，誘發(fā)學生思維的散發(fā)原點，把題意引向文意，讓課題成為導引學生解讀文本的切入點，有效激發(fā)了學生思維的創(chuàng)造性和主動性。板書課題，我讓學生恭恭敬敬地讀題后，對學生作了這樣的疏導，對“慈母情深”的“深”字，有沒有問題問？有了“深”字這個引子，很自然地誘發(fā)學生對這樣兩個問題的思考：①這個“深”字老
