巧用體驗(yàn) 愉悅欣賞

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1、巧用體驗(yàn)愉悅欣賞　　音樂(lè)欣賞課在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有重要的比重，它在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面起著重要的作用。所以，要想提高音樂(lè)課堂教學(xué)效果，就必須重視音樂(lè)欣賞課的教學(xué)。下面筆者結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談如何教好音樂(lè)欣賞課?！　∫?、設(shè)境達(dá)情，一品一賞引共鳴――在體驗(yàn)中導(dǎo)入　　音樂(lè)欣賞最好的老師是興趣。在導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的欣賞情境，有利于提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)中?！　?.以故事導(dǎo)入情境　　在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，如果我們以故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在故事情境中欣賞音樂(lè)，學(xué)生就會(huì)很自然地調(diào)整自己，融入

2、到音樂(lè)所表達(dá)的情境當(dāng)中?！　≡谛蕾p人教版音樂(lè)（簡(jiǎn)譜版）四年級(jí)下冊(cè)《鵝媽媽組曲》時(shí)，我先讓學(xué)生唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候都聽(tīng)媽媽講了哪些故事，接著讓學(xué)生站起來(lái)講一講《小拇指的故事》。這樣，學(xué)生的注意力就很自然地被引入到童話故事情境當(dāng)中。　　2.以動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入情境4　　直觀思維在小學(xué)生的思維特點(diǎn)中占主要地位，他們更樂(lè)意接受具體、直觀、形象的東西，特別是動(dòng)畫(huà)片更是學(xué)生的最愛(ài)。在欣賞人教版音樂(lè)（簡(jiǎn)譜版）三年級(jí)下冊(cè)《森林水車》《打棗》一課時(shí)，我首先用多媒體課件播放兩個(gè)動(dòng)畫(huà)：一個(gè)是在森林中各種動(dòng)物在水車邊玩耍

3、的動(dòng)畫(huà)，另一個(gè)是兩個(gè)小朋友與爺爺一起打棗的動(dòng)畫(huà)。在播放動(dòng)畫(huà)時(shí)，我把水車運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的聲音與打棗的聲音貫穿其中，然后再讓學(xué)生欣賞這兩首樂(lè)曲，讓他們?cè)跇?lè)曲中找出剛才動(dòng)畫(huà)演示時(shí)所發(fā)出的聲音。這樣，學(xué)生就能更加集中注意力來(lái)欣賞、感受、對(duì)比不同的樂(lè)曲了?！　?.以舞蹈導(dǎo)入情境　　在音樂(lè)欣賞教學(xué)中如果以舞蹈導(dǎo)入新課，讓學(xué)生聽(tīng)著舞曲，欣賞著舞蹈，那么就可以迅速把學(xué)生帶入到教學(xué)情境中來(lái)?！　≡谛蕾p人教版音樂(lè)（簡(jiǎn)譜版）五年級(jí)上冊(cè)《大河之舞》時(shí)，我利用自己的舞蹈特長(zhǎng)，在課前先努力練習(xí)了這首舞曲中所要表達(dá)的踢踏舞、弗拉門戈舞、古典芭蕾等簡(jiǎn)單動(dòng)作

4、。在教學(xué)時(shí)，我隨著音樂(lè)旋律翩翩起舞，在贊嘆聲中我把學(xué)生引進(jìn)了新課學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)初步感受了這支舞曲的旋律，在欣賞時(shí)，他們也就會(huì)很自然地感受到舞曲的節(jié)奏，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！　《?、賞樂(lè)動(dòng)情，一聆一詠撥心弦――在體驗(yàn)中理解　　教材中供學(xué)生欣賞的樂(lè)曲都是一些經(jīng)典名曲，它不像通俗音樂(lè)那樣可以很容易地引起學(xué)生的情感共鳴?！　?.聆聽(tīng)感知是一種享受　?。?）完整聆聽(tīng)，自由感受。讓學(xué)生從整體上先聆聽(tīng)要欣賞的樂(lè)曲，可以促進(jìn)學(xué)生自由體會(huì)樂(lè)曲所要表達(dá)的內(nèi)容與思想，而學(xué)生也只有通過(guò)完整的聆聽(tīng)，才能對(duì)所要欣賞的樂(lè)曲有一個(gè)

5、整體感知，才能完整地理解樂(lè)曲。4　?。?）分段聆聽(tīng)，重在體驗(yàn)。部分要欣賞的樂(lè)曲內(nèi)容中有許多側(cè)重點(diǎn)，比如有的部分旋律很快，而有的部分旋律稍慢，這時(shí)候我們就要讓學(xué)生分段來(lái)聆聽(tīng)，分別體驗(yàn)，以獲得最佳的欣賞效果?！　?.參與表現(xiàn)是一種快樂(lè)　　讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境之中，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到音樂(lè)所帶給自己的快樂(lè)?！　。?）學(xué)唱或哼唱作品的主題旋律。主題旋律是每一首樂(lè)曲的靈魂，它表現(xiàn)了音樂(lè)的全部思想。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，最容易記住的也是歌曲的主旋律。我們要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓他們學(xué)唱或哼唱作品的主題旋律，讓他們隨著主題旋律的跌宕起伏來(lái)抒發(fā)

6、自己的情感?！　。?）展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。在音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，每一首樂(lè)曲都可以給學(xué)生一定的想象空間。教學(xué)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象，以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如在教學(xué)《瑤族舞曲》時(shí)，就可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受與聯(lián)想。　?。?）積極投入實(shí)踐練習(xí)。讓學(xué)生參與到欣賞中是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要策略之一。比如在欣賞人教版音樂(lè)（簡(jiǎn)譜版）五年級(jí)上冊(cè)《森林狂想曲》時(shí)，我就讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲。這樣，學(xué)生一邊聆聽(tīng)，一邊跟著樂(lè)曲模仿各種聲音，調(diào)動(dòng)了他們的各種感官，使他們?nèi)硇牡赝度氲叫蕾p過(guò)程中。　　三、激發(fā)激情，一張一弛求發(fā)展――

7、在體驗(yàn)中提升　　做任何事都要有激情，如果沒(méi)有激情，那么什么事都做不好。在音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，我們也要激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生永遠(yuǎn)帶著激情來(lái)欣賞樂(lè)曲。　　1.結(jié)合繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)形象4　　如欣賞前面的《森林狂想曲》時(shí)，我用電腦繪制了一幅森林中各種花草鳥(niǎo)獸及清泉流水的圖畫(huà)，讓學(xué)生一邊看著畫(huà)面，一邊聽(tīng)著音樂(lè)。這樣，學(xué)生就如同置身于森林中一樣，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己的感想繪制一幅森林狂想曲的畫(huà)面。這樣既提高了學(xué)生的欣賞水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力?！　?.結(jié)合創(chuàng)編把握音樂(lè)形象　　比如在欣賞人教版音樂(lè)（簡(jiǎn)譜版）五年級(jí)上冊(cè)《北京喜訊到邊寨》時(shí)，

8、我先讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，再讓他們根據(jù)錄音為這幾個(gè)片段排序。最后，我讓學(xué)生以小組為單位為每一段旋律創(chuàng)編節(jié)奏伴奏，并用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)演奏。這樣，學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中就更好地把握了音樂(lè)形象?！　】傊?，教師應(yīng)有意識(shí)地組織和安排多樣欣賞體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中；學(xué)生只有在體驗(yàn)過(guò)程中，懷著一種愉悅的心情來(lái)完成欣賞課的學(xué)習(xí)，