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1、如何正確引導學生學好美術 我們經(jīng)常可以看到這種現(xiàn)象，每當雙休日的時候，城市里大街小巷中總能看到一隊隊孩子背著各種樂器、畫板等等行色匆匆。這些孩子都在家長的陪同下去往各種興趣愛好班。但是從他們茫然的眼神中，我不禁想問，這真的是愛好么？我曾經(jīng)問過我執(zhí)教班級中一位在外學習美術的孩子，“你知道什么是素描嗎？”那位學生一臉茫然。我不知道繪畫中的結構、比例對他們來說意味著什么，但是從他們不難煩和茫然的表情中，我知道他們不愛好也不感興趣。也許家長并非是希望孩子將來成為一名畫家，只是為了孩子將來的路更寬。但是培養(yǎng)學習美
2、術的興趣是一個緩慢的過程，需要正確的引導。做為一名小學美術教師，我總結出以下幾點經(jīng)驗來和大家共同交流?！ ∫?、勿“好高”，創(chuàng)作貼近生活 我曾經(jīng)聽過這樣的故事：老師讓學生用“圍著”造句。一名學說“山羊圍著草堆轉?！崩蠋煵灰詾槿?，覺得平平淡淡。另一名學生說“地球圍著太陽轉。”老師用可能找到的贊美詞把他夸獎一番。這當然不僅僅指語文教學，我們美術教育工作者不也看膩了飛機滿天飛、輪船滿海行的“充滿想象力”的兒童畫，以為這就是兒童豐富的想象力。藝術源于生活，還是老老實實地讓孩子從發(fā)現(xiàn)身邊的“山羊”開始，來觀察生活中
3、的點點滴滴吧。用心去觀察，用心去體會，從不起眼的事物中去發(fā)現(xiàn)新奇和美妙，避免概念化的描述，這樣或許大家會少看到一些太陽永遠是“老公公”4、月亮是漂亮的“阿姨”等類似的作品。 二、“美”在大自然中 我們不難發(fā)現(xiàn)，在小學階段的美術活動中，那些表現(xiàn)生動的兒童美術作品，大多是兒童觀察和體驗他們周圍生活中感興趣的事物之后表現(xiàn)出來的。沒有了生活的積累，孩子腦海里的儲備形象將少得可憐。 在平時的美術教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子的畫里總是少不了白云和太陽，大一點的學生又懶得動腦，模仿成了他們最好的偷懶方法。由此可以看出生
4、活對兒童畫的成長是非常重要的。兒童的繪畫能力不是通過講授技法就可以教出來的，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，激發(fā)他們熱愛生活、表現(xiàn)生活的繪畫興趣，培養(yǎng)他們樂觀、健康向上的生活態(tài)度，才是我們應該去做的事。拿顏色美來說，自然界中可謂是五光十色、媚態(tài)百生，不同種類的動物也以特有的色彩裝扮著自己。巍峨的山峰，挺拔的青松，給人以不同的造型美；奔騰的江河，咆哮的大海，以銳不可擋的力量表現(xiàn)出磅礴的氣勢美……節(jié)假日帶孩子到公園或郊外，以自然界提供的天然色彩為教材，尤其是遇到節(jié)日或像趕廟會這樣的風俗活動，更應該帶著我們的孩子去見
5、識見識，豐富他們腦海中的印象，體會民間藝術特色，放松他們的心情。面對自然界各處獨具一格的形態(tài)美，引導得法，孩子必將從中吸取美的養(yǎng)料。要知道社會生活中美無時不有、無處不在，美是人類生活中永恒的主題。 三、生活中創(chuàng)造條件，讓學生多接觸美術 我查閱資料發(fā)現(xiàn)，國外的許多國家，經(jīng)常會占用“文化課”4的時間帶著學生去美術館、藝術館參觀和欣賞，而我們中國的孩子卻很少上這樣的欣賞課。一是由于我國的國情所限，二是處于安全考慮和學校條件的限制，平時的美術欣賞課只能是泛泛的欣賞。而欣賞、觀摩大師的作品是提高兒童繪畫的最佳方
6、法，所以凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品應該經(jīng)常出現(xiàn)在學生教室或家庭的各個角落，讓他們在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。當然，現(xiàn)在是科技高速發(fā)展的時代，我們這座現(xiàn)代化的城市有著各種各樣的活動，最常見的就是美術展覽，家長可以利用這種機會帶領孩子前往參觀，讓孩子到藝術的海洋里尋找、發(fā)現(xiàn)，通過參觀游覽美術館、博物館、商店、街道、民俗活動等生活活動場所，幫助他們開闊眼界、豐富知識、激發(fā)想象，把學校與社會、家庭結合起來，在自由和諧愉快的生活中獲取豐富的知識和寫作素才，使每個孩子在生活中感受美的熏陶。漸漸的，孩子心中會有
7、自己的一套評價標準，美與不美都會用自己心中的一些參照物做比較，孩子的審美能力提高了，做畫的水平也會隨之提高，這對于提高孩子自身的修養(yǎng)無疑是有百利而無一害的?！ ∷?、利用多媒體直觀感受美術創(chuàng)作 小學階段兒童的審美心智成長主要來源于直觀可感知的美術創(chuàng)作體驗，直觀可感知的形象讓學生獲得的體驗更為直接有效，也是人的認知過程的必然階段，因此要注重直觀感受和直觀教學原則，利用豐富的視覺感知形象，使學生從直觀形象的感受刺激開始，獲得美術創(chuàng)作的興趣和原動力，啟迪學生的直覺思維和形象思維。4 在美術課中，運用多媒體教學
8、手段，色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，逼真?zhèn)魃瘛⒖廴诵南业穆曧?，能讓兒童的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，有利于兒童從無意記憶向有意記憶發(fā)展。豐富多彩的生活和美好現(xiàn)實的逼真顯現(xiàn)，不僅陶冶了兒童的情操，激起了對生活的真誠熱愛，而且兒童在持久的觀察過程中，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高了表現(xiàn)力?！ ≌_的引導是學好美術的必要條件，要知道學好美術非“一日之功”，需要一個過程，從開始入門到熟練掌握做畫要領，沒有一定的
