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《思于憂患，享于穩(wěn)定》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、思于憂患，享于穩(wěn)定 【摘要】班級(jí)學(xué)生每天都會(huì)發(fā)生些意想不到的事情，班主任每天都會(huì)為此煩惱不堪。其實(shí)，如果真的能夠仔細(xì)觀察地話，這些看似毫無頭緒的事情也是有跡可循，只要我們能夠在教學(xué)工作中多注意觀察，班級(jí)會(huì)迎來穩(wěn)定和進(jìn)步的?！ 娟P(guān)鍵詞】偶發(fā)事件家庭學(xué)生性格 【中圖分類號(hào)】G635【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0199-01 很多班主任都為班級(jí)每天發(fā)生的或大或小的事情煩心不已，都希望能夠找到一個(gè)能夠杜絕的辦法，卻很難在事件發(fā)生之前提前預(yù)防。其實(shí)，學(xué)生的偶發(fā)事件與學(xué)生的性格是息息相關(guān)的，也與教師的平時(shí)教育緊密聯(lián)系。如果我們能
2、夠認(rèn)真地回顧一下，就不難發(fā)現(xiàn)，偶發(fā)事件往往都是在幾個(gè)特別的學(xué)生身上發(fā)生?！ ∫弧⒂绊憣W(xué)生突發(fā)事件的幾個(gè)因素 人的生活脫離不了別人的影響，學(xué)生的日常生活也受到各個(gè)方面的因素的影響。具體的來說是家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)方面的因素，引導(dǎo)著學(xué)生處理每天發(fā)生的事情。這三種因素中任意一個(gè)出現(xiàn)問題都可能讓學(xué)生變成不穩(wěn)定的因素，甚至可能輟學(xué)。 1.家庭因素5 家庭的影響對(duì)學(xué)生是最深遠(yuǎn)的，可以說一個(gè)和睦的家庭培養(yǎng)出來的孩子基本上都會(huì)是個(gè)懂事的孩子。但是在我所調(diào)查的幾年時(shí)間里，接觸到的大半都是一些問題家庭：有的是父母離異的，有的孩子的母親是從外地買來的，有的是父母外出務(wù)工家里
3、沒有監(jiān)督人的，還有的在家里被寵壞的……這些孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中和其他的孩子都一樣，但是如果有了某些導(dǎo)火線，這些孩子就會(huì)爆炸了。教師在了解學(xué)生的同時(shí)要了解清楚學(xué)生的家庭背景，以便能夠預(yù)知學(xué)生是不是一個(gè)有思想問題的學(xué)生，能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中重點(diǎn)關(guān)注。 2.學(xué)校因素 學(xué)校的影響對(duì)于學(xué)生來說也很重要。學(xué)生在學(xué)校中受到教師和同學(xué)的影響，對(duì)他們世界觀和人生觀的形成都是有很大的影響的。學(xué)校教師的言傳身教都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，同學(xué)之間的影響在初中的年齡階段甚至比家長和教師的影響還要大的多。教師在平時(shí)的日常生活中要注意學(xué)生經(jīng)常和那些同學(xué)在一起，就能夠大概明白他最近的
4、心理動(dòng)態(tài)了。特別是有些有學(xué)生輟學(xué)了，那么作為教師就必須及時(shí)地找和他玩的好的同學(xué)談心，避免發(fā)生大面積流生現(xiàn)象。有一些教師為了活躍課堂，往往在課堂上講些小笑話和學(xué)生做一些互動(dòng)。如果不能夠控制場(chǎng)面的話，很容易讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成自由散漫的性格。這樣的話，對(duì)學(xué)生的成長是很不利的。5 班主任就沒有做好調(diào)查工作，不了解那些學(xué)生平時(shí)來往密切。結(jié)果出現(xiàn)了一些不好的后果，甚至這個(gè)后果如果不能制止的話，還可能有更多的學(xué)生輟學(xué)。因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生或者說大多數(shù)的學(xué)生來說，念書是一件很可惡的事情，可是家長卻和老師都督促學(xué)生要學(xué)下去，有一個(gè)不念書的同學(xué)，往往讓他們對(duì)自己的家長有了一個(gè)
5、說辭。這些突發(fā)事件讓教師疲于應(yīng)付，所以平時(shí)的工作必須要做好，才能杜絕類似的事件在我們的班級(jí)再次上演?！ ?.社會(huì)因素 社會(huì)因素是我們最難以掌控的因素，也是影響最大的因素。這些因素中影響最大的莫過于媒體了。我們知道現(xiàn)代的媒體傳播的大多都是些負(fù)面色彩較濃的東西，宣傳冷漠、金錢、美女、暴力等等，這些可以提高收視率的影視對(duì)還處在世界觀和人生觀不成熟的學(xué)生來說有很大影響的。想要改變這一現(xiàn)狀顯然不是一個(gè)教師或者是一個(gè)學(xué)校能夠做到的，但是我們要在能夠涉及到的地方以更大的影響力去改變學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 很多時(shí)候媒體比學(xué)校和家庭的教育更加深刻，因?yàn)閷W(xué)校和家庭不能夠
6、每時(shí)每刻都教育學(xué)生，但是只要打開電視就能夠看到那些流行的、膚淺的東西。教師能夠做的只有杜絕在學(xué)校用手機(jī)、mp4等東西，還有就是盡量介紹一些優(yōu)秀的文學(xué)作品給他們，讓學(xué)生的課余時(shí)間盡量脫離不良因素的影響?！ 《?、分清學(xué)生的性格類型 不同的學(xué)生對(duì)于一些事件的反應(yīng)也是不一樣的。同樣一件事情，有的同學(xué)遇見就能夠淡而處之，有的同學(xué)遇見就會(huì)暴跳而起，有的同學(xué)遇見就會(huì)想不開請(qǐng)假回家甚至是輟學(xué)。如果教師不能夠把學(xué)生的性格分分類，必然在處理學(xué)生問題上面陷于被動(dòng)。專家學(xué)者對(duì)人的性格類型有很多不同種類的分類，有九型的、有十八型的……5學(xué)校里的學(xué)生性格相對(duì)單純，我把易于出現(xiàn)問題的學(xué)生
7、分為簡單的四類：沖動(dòng)型、內(nèi)向型、分散型、倔強(qiáng)型。教師需要摸清學(xué)生的性格，到底是沖動(dòng)型的學(xué)生還是內(nèi)向型的學(xué)生，到底是上課不能集中注意力還是因?yàn)榧彝ソ逃脑驅(qū)θ魏稳撕褪卤в袛骋?。 沖動(dòng)型的學(xué)生往往都是些嘴比頭腦快的家伙，這種類型的同學(xué)很多時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┠涿畹氖虑槎┰昶饋怼＝處熞獙ｉT安排人負(fù)責(zé)匯報(bào)他們的動(dòng)向，常和他們聊天，了解他們的思想變化，以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。倔強(qiáng)型的學(xué)生，他們?cè)诎嗉?jí)中往往沒有什么知心朋友，而且即將發(fā)生什么事情也毫無跡象，教師對(duì)于這些學(xué)生家庭也要做充分的了解，是什么原因造成了學(xué)生這樣的性格的？有的學(xué)生家庭對(duì)他過分寵溺，有的學(xué)生家庭問題復(fù)
8、雜，有的學(xué)生家庭子女眾多，家長不聞不問
