英語教學中的權衡

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1、英語教學中的權衡　　英語教學的開展在中國也有好幾十年的歷史了，普通老百姓對于英語的認識也從過去的零知識到現(xiàn)在的高度重視。在這種新的局勢下，我們英語教學工作者的任務也是越來越重，從一開始的只是對于字母發(fā)音的教學到現(xiàn)在的重視聽，說，讀，寫四種技巧的全面重視。從一開始的只是口頭，教鞭的教學到現(xiàn)在的多媒體。從一開始對于英語一無所知的學生，到現(xiàn)在從小就雙語教學，甚至是從國外回來的學生?？梢?，我們的教學工具是越來越多，越來越先進，但是我們的教學工作任務卻是越來越復雜，面對的受教育者水平也是越來越高。那么作為一名高中的英語教師，在一線的幾年教學工作中，我意識到在既要想教學有創(chuàng)意，使課堂生動活潑起來，

2、又想教學成績令人滿意。那就必須注意在教學工作中的運用幾點權衡術。　　一、教學主體的權衡4　　在教學過程的主要陣地-課堂上，就是有兩個主體，老師與學生。在一節(jié)課的進行當中，誰是主導在最近幾年也是教育界一直討論的一個問題。一開始的時候基本提倡的是老師是主體，老師一堂灌，結果一節(jié)課下來。老師累得夠嗆，學生的效果卻是令人大跌眼鏡。在意識到這種教學模式的弊端之后。教育界又提出了新的理念，那就是以生為本，讓學生占領整個課堂，讓學生來預習，讓學生來講，老師在課堂中只是起了一個輔助引導的作用。但是這種教育理念我覺得在目前中國的教育模式下，是不會有好的成果的。最起碼考試成績是不會太理想的。那么在我的教學

3、當中我就運用了我的權衡，即是把兩者結合起來，也就是按課堂形式來分工?；灸Ｊ骄褪抢蠋熓切率谡n的主體或者是問題的提出者，在教學的前幾節(jié)課來完成教學的重點，后幾節(jié)課就是學生的相對練習。這樣既減輕了老師的負擔，也增加了學生學習的積極性和效果?！　《?、教學工具的權衡　　前面也提到過，現(xiàn)在的教學工具也是五花八門，各式各樣，現(xiàn)在最為普及的就是教學的多媒體化。教學的多媒體化確實給課堂帶來了很多的便捷。老師可以省去了寫板書的麻煩，可以用打字來代替，或者是提前的WORD備課。同時還可以放映與課文有關的文章片段或者是相關的歷史背景，可以使課堂豐富起來比如說，我們現(xiàn)在用的是教研版的課本，在第六冊選修課第二單

4、元是外國文化，當時放映了一段關于納尼亞傳奇的片段，效果非常好。但是到底在課堂當中多媒體的占有量是多少呢。我們是否真的應該放棄傳統(tǒng)的教鞭和粉筆呢，這還是一個需要繼續(xù)探討的話題。作為一個21世紀的新時代老師，按理來說應該是提倡現(xiàn)代科技的教學，在我的教學過程當中，我覺得還是權衡一下科技與傳統(tǒng)。因為老師是學生的典范，學生的眼睛盯著老師的行動。所以在我的課堂上，既有新科技的多媒體，也有我的板書?！　∪?、教學內容的權衡4　　教與學是兩個相互關聯(lián)的方面。在教學過程中，老師是教的主體，學生是學的主體。同時，老師與學生也是互換的。比如，在教學過程中，學生給我糾正過母語的發(fā)音錯誤。英語授課有很多內容，那么

5、哪方面作為教的主要內容呢？是單純的單詞短語記憶呢還是外國文化的了解呢，還是兩者的結合呢。要是兩者的結合，那么各自的比例又是多少呢？當然，現(xiàn)在提倡素質教育，反對單純的文字記憶，但是高考的指揮棒在那里。我們誰也不敢忽視記憶文字的重要性。那么如何實現(xiàn)兩者的平衡，我的經(jīng)驗就是在盡可能重復單詞短語的同時，讓學生了解不同國家的文化背景，不同的風俗習慣，不同的地理人文，不同的處事理念。這樣的話，當我們的學生走出校門，走出國家的時候，可以在了解當?shù)仫L俗的情況下，可以把中國的文化也發(fā)揚光大?！　∷?、教學目的的權衡　　在我們備課的時候，我們總會最后寫上我們教學目的是什么。但是我們很少想到我們教學英語的目的

6、最終是什么。到底是培養(yǎng)高分低能的應試兒還是培養(yǎng)真正的新時代的四有人才?！　‖F(xiàn)在的學生見識多，接觸的事物較之以前也是非常豐富的。他們也不想自己成為死讀書，讀死書的學生。他們要求有新的受教育方式，想自己學的會被以后所用。說實話，在這個問題上我們很是矛盾。我們離不開高考的指揮棒，但是學生要求也是不得不考慮的。所以，還得需要我們的權衡。在目前的教育模式下，我們只有圍繞高考這個點旋轉，盡量轉的范圍大一點，遠一點。4　　作為一名普通的教育工作者，我的出發(fā)點就是想在自己平凡的崗位上做出一點小小的成績。在現(xiàn)在教育的模式下，想走一條不同的路，這條路要使我跟學生既能學到知識又能娛樂身心，做到真正從教與學的

7、過程當中找到學習的快樂，這樣我的內心便真的實現(xiàn)了我的所說的小成績。這一點成績說是小，但是對于我自己應該是自我的肯定，自我價值得到學生家長的認可。從這個角度，對于我，一個普通的教育者來說應該又是很重大的。作為一個年輕的教師，當然在教學過程中，會遇到很多的問題，這需要我積極的主動的向老教師學習教學經(jīng)驗，努力使自己成為一個合格的新世紀的教育工作者，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量。4