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《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣 現(xiàn)在的孩子看電視、玩電腦，離書越來越遠(yuǎn)了。曾看過一篇教育家的文章中有這樣一句話：“我國中小學(xué)生的課外閱讀量在全球排名是相當(dāng)落后的，而根據(jù)我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，小學(xué)階段最能讓學(xué)生愛上閱讀。” 我一直堅(jiān)信如果一個(gè)學(xué)生在中小學(xué)時(shí)不能在老師的引導(dǎo)下博覽群書，那么這個(gè)學(xué)生將來也不會有很大的發(fā)展。一旦錯(cuò)過了小學(xué)的六年時(shí)間，就會造成無法彌補(bǔ)的損失。怎樣做才能沒有這種遺憾呢。十五年的語文教學(xué)，讓我清楚地認(rèn)識到讓學(xué)生愛上閱讀一定要從低年級就開始培養(yǎng)。現(xiàn)將我個(gè)人的一點(diǎn)做法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，希望
2、與同行共勉?！ ∫?、讓孩子自由讀書培養(yǎng)讀書興趣 低年級是孩子讀書習(xí)慣的起步階段，我送給他們一句話“讀書的孩子最美麗”，這是開啟學(xué)生讀書習(xí)慣的起步階段。在這個(gè)階段我不限制孩子讀書的內(nèi)容和他們讀書的時(shí)間。讓學(xué)生們自由讀他們喜歡讀的書，把書中自己喜歡的地方能講出來，并做為每天的一項(xiàng)作業(yè)布置下去。第二天語文課前三分鐘講給同學(xué)和老師聽，并說出書的名字和作者。聽到自己感興趣的書其他學(xué)生可以借來閱讀。教師要認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書?！ 《?、與家長配合共同培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣4 每
3、天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣自覺地養(yǎng)成。這一習(xí)慣的培養(yǎng)最好由學(xué)校和家長互相配合，共同完成。從一年級就開始做起，先在家長的幫助下進(jìn)行閱讀，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時(shí)間，一到時(shí)間，開始閱讀。如此，學(xué)生就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校，教師每天留出半小時(shí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成兒童的自覺行為。在這當(dāng)中，教師和家長要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。中年級學(xué)生有了閱讀的基礎(chǔ)，我開始向?qū)W生規(guī)定讀書頁數(shù)
4、，背誦喜歡的句子。有些家長只注重學(xué)生的書本，知識考試分?jǐn)?shù)。缺少培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。甚至有的家長認(rèn)為孩子看課外書是一種不愿學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。針對這一情況我充分利用家長會，告訴家長培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，給家長講讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書改變命運(yùn)的道理。我每學(xué)期開家長會都會向家長推薦十本好書，要求家長拿筆記下來。并建議家長和學(xué)生一起繪制一張圖書表格貼在墻上，在表格中記錄學(xué)生所讀書的名字和作者。并適當(dāng)評價(jià)和鼓勵(lì)。告訴家長我每天作業(yè)有一項(xiàng)是讀十頁書并請家長在書上簽字。向家長說明我的要求和檢
5、查方法。時(shí)間長了，自然而然地就成了自覺行動。到了那個(gè)境界，孩子會定時(shí)無意識地拿起一本書來，細(xì)細(xì)品讀。待習(xí)慣養(yǎng)成后，家長就不須為之操心了?！ ∪?、背誦經(jīng)典古詩文 結(jié)合我校開展的“國學(xué)經(jīng)典”4誦讀活動，堅(jiān)持讓學(xué)生一周背一首古詩，一天積累一個(gè)成語。用中國傳統(tǒng)文化的瑰寶滋養(yǎng)學(xué)生的精神，為培養(yǎng)讀書習(xí)慣增色。這一點(diǎn)重在檢查督促，做到時(shí)間固定，內(nèi)容固定。每周一找個(gè)時(shí)間用默寫的方式檢查古詩背誦情況，每天下午上課之前讓學(xué)生把積累的一個(gè)成語自己寫在黑板上，學(xué)生都寫完后把所寫成語全班齊讀一遍，邊讀邊檢查有沒有錯(cuò)別字
6、，并抽查幾個(gè)成語讓學(xué)生說出成語意思。學(xué)生在齊讀檢查的過程中也積累了其他學(xué)生的成語?！ ∷?、建立圖書角創(chuàng)建濃厚的讀書氛圍 激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的前提。我充分利用教室的每一面墻壁、每一個(gè)角落――教室的墻上除了張貼著醒目的讀書名言，還精選了一些名著的封面作為裝飾畫來裝飾教室，教室的宣傳欄中，開辟了“好書推薦”、“書海遨游”等欄目，那里有教師推薦的讀書篇目及好書介紹，教室的黑板報(bào)中，開辟了“賞心悅目”欄目，那里有學(xué)生富有個(gè)性的讀書筆記。閱讀感悟后的成果展示，如讀書心得、好書點(diǎn)
7、評等；同時(shí)還在班級手抄報(bào)上開辟了讀書專欄，如“書香寄語”、“美文欣賞”、“閱讀快線”等。在教室就是圖書室、閱覽室這一理念的指導(dǎo)下，我還建立了以“書香小屋”，即班級圖書角為中心的“學(xué)校圖書室――班級圖書角――家庭圖書架”。讓同學(xué)們把自己的好書推薦給大家共同欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)投稿。把自己的讀書應(yīng)用到寫作中去，發(fā)表自己的文章。讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到小的成功，明白知識在于積累的道理。 五、與好書為友推進(jìn)讀書計(jì)劃4 在有了讀書習(xí)慣和較多的閱讀積累后，我根據(jù)班級的實(shí)際情況，向?qū)W生推薦更有層次且符合他們實(shí)際
8、的經(jīng)典書目來閱讀。如少兒版的中國古典四大名著、人物傳記和一些經(jīng)典的外國名著。并鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《兒童文學(xué)》《世界兒童》《少兒小百科》等書籍。我還結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)，積極向?qū)W生推薦精品書目并提出相應(yīng)地閱讀要求。例如學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》后，我就向?qū)W生推薦法國作家法布爾的《昆蟲記》然后利用班會課讓學(xué)生談讀書收獲；每次總結(jié)的時(shí)候我都表揚(yáng)一些同學(xué)稱他們?yōu)椤皶x”。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。利用寒暑假繼續(xù)開展讀書活動，學(xué)生有時(shí)間可以讀整本書籍。為此每個(gè)假期我都留一項(xiàng)讀三本好書的語文作業(yè)，并寫摘抄筆記，鼓勵(lì)學(xué)生把在讀書中發(fā)
