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1、中職學校班級自主管理的實施方略 【摘要】要做好中職學校的班級管理，構(gòu)建和諧班級，必須從中職生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律入手，引導和教育學生，探索自主管理的有效模式?！ 娟P(guān)鍵詞】中職學校自主管理有效性 黨的十八大倡導建設(shè)和諧社會，提出實現(xiàn)中國夢的美好藍圖。那么，作為中職校園里和諧班級的建立就是這美好藍圖里的一朵浪花。工作多年來，我深深體會到，班級是學校的基礎(chǔ)陣地，是學校的重要組成部分。作為中職學校的班主任，我一直在追求這樣一種境界，能讓每一位學生追求真知，學會感恩，實現(xiàn)自主管理。我從事中職學前教育教學和班主任工作多年，探索出了一條班級自主管理的方法，取得可
2、喜的效果?！ ∫弧⒁园嘀魅巫陨淼男蜗蟾腥緦W生4 班主任是班集體的直接教育者、組織者、管理者和指導者，是班級工作的主要操作者、設(shè)計者。班主任在班級建設(shè)中起著主導和決定作用。良好的班風班貌首先來自班主任的自身形象，班主任的自身形象越是趨于完美，越能吸引學生，越具感召力。在工作中，我深深體會到，一個值得學生尊敬、信賴、愛戴的班主任必須具備淵博的學識和崇高的人格形象。班主任所掌握的學識越多，就越能博得學生好感，越能感染學生。尤其在中職學校，我作為學前教育學科的專業(yè)教師擔任班主任，可以從專業(yè)技能上讓學生佩服乃至崇拜。崇高的人格形象，是班主任以其堅定的信仰、高尚的品德
3、、良好的人格風范和過硬的專業(yè)技能在學生心目中樹立起來的榜樣和目標，表現(xiàn)在行動上就是對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻。班主任日常表現(xiàn)出來的這種強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，最能給學生以極大的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力?！ 《?、重視賞識教育，提高班級管理的藝術(shù)性 教育學生，首先必須得愛學生。我在日常班級管理中，能針對不同類型學生，實施不同的賞識教育方法，可以起到意想不到的效果。如對班干部日常管理工作在班級進行適當?shù)谋頁P，有助于樹立班干部的威信，激發(fā)其工作積極性；對優(yōu)秀學生取得優(yōu)異成績加以表揚，可激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力；對于后進生的進步
4、的賞識，可以讓其重新獲得信心，相信“我能行”。如我班里有位同學學習成績不太好，紀律散漫，但同學們反映，他畫畫挺不錯。我就利用這一長處，借布置教室文化、宿舍文化、圖書角、黑板報這些難得的機會，鍛煉他，并給他在文明班積分中加分。當他畫得好時，我就在全班同學面前表揚他們。在學校手抄報評比他獲得了喜人的成績，我在班級的“明星榜”上，貼上他的大照片。他的閃光點得到了同學們的肯定，積極性更高了，紀律性也加強了，從后進變成了先進?！ 筮M生的教育要注意方式方法。老師要意識到批評的目的是讓學生心服口服，認識錯誤，改正錯誤。這就必須講究批評的藝術(shù)，要區(qū)別場合、對象，還要考慮
5、方式、方法。例如：我班里有一名女生，性格特別叛逆，平時自由散漫且有早戀現(xiàn)象。針對此事，我先做這位女生的思想工作，對她說：“我也有孩子，今天我以一位媽媽的身份和你談話……”4通過講早戀的害處，那位女生觸動很大，而且事后我并未聲張。后來，這位女生主動遠離了早戀，學習成績也進步很大?！ ∪?、建立和諧的制度化的班集體 班級規(guī)章制度對于班集體建設(shè)至關(guān)重要。符合實際的班級規(guī)章制 度，不僅是班級良好秩序的保證，而且對于學生良好行為習慣的形成，以及主人翁精神和民主意識的培養(yǎng)，都有巨大的促進作用?？梢哉f，每一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運行良好的班級規(guī)章制度。在我與學生的交流
6、中，得知制定并完善班級的規(guī)章制度是建立有效的和諧的班級的最好途徑。例如，關(guān)于自習課可否說話的問題，讓學生進行討論。很快，學生得出了自習課說話不僅影響學習效率，而且是對其他同學不尊重的一種表現(xiàn)的結(jié)論。于是，就有了自習課時不準說話的規(guī)章制度?！ 榱藦娀嗉壢粘９芾砉ぷ鳎液屯瑢W們共同研究商量，建立了量化考勤制度、衛(wèi)生值日制度、班干部值周制度、班費使用公布制度、每周講評制度、《課堂學習公約》、《自習學習公約》、《作業(yè)公約》、《班級衛(wèi)生公約》、《班級個人量化管理考核細則》等。在學生管理工程中，我的體會是一定要公開、公平、公正，特別是涉及學生自身利益的評優(yōu)評獎等問題
7、上，一定要堅持原則，辦事公道，這樣就能使班級管理做到有法可依，充分調(diào)動學生守紀的積極性。 四、班級管理要形成自主化 為了有效發(fā)揮學生管理的自主性、獨立性和積極性，我在班主任4 工作實踐中，逐步摸索出一條班級自我教育和自我管理的新型管理方式。這種模式的核心就是重視發(fā)揮學生的主體性，在教師的指導下，通過學生群體自主管理，提高班級管理實效，促進學生生動活潑地發(fā)展，使學生的道德水平和整體素質(zhì)得到進一步的提高?！ ∥业木唧w做法首先是民主選舉班干部，建立班委組織機構(gòu)；其次是引導示范，形成班級良好的班風；第三是實行雙向管理，建立家校聯(lián)系；第四是建立班級目標管理，培養(yǎng)
8、責任感；第五是開展豐富的課余活動，讓班級充滿活力?！?/p>
