資源描述：
《貫徹新課改理念，打造高效數學課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、貫徹新課改理念，打造高效數學課堂 摘要：新課改的基本理念是從數學教材出發(fā)，結合現階段學生的學習特點，摒棄傳統(tǒng)教學模式中的弊端，讓學生在新的數學教學模式中，掌握基本的數學知識，形成積極主動的學習態(tài)度的同時，也促使學生的創(chuàng)新能力、探究能力和應用能力得到提高?！ ￡P鍵詞：小學數學；新課改理念；高效課堂 數學是九年義務教育階段中一門重要的學科，在新課程改革的不斷深入下，教師要采用多樣化的教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主動性，調動學生的學習積極性。所以，在授課的時候，教師要立足于數學教材，從學生的角度出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以促使
2、學生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 一、聯系實際生活，提高學生的應用能力 數學源于生活，用于生活。在數學教學中，從學生的生活實際出發(fā)，在數學和生活之間架起橋梁，學生一定會親近數學，運用數學的意識也會越來越強。而且，《義務教育數學課程標準》也指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。”也就是說，在授課的時候，我們要打破傳統(tǒng)單一的知識傳授，將生活實際現象引入課堂，引導學生在熟悉的情境中思考，逐步提高學生的應用能力?！ ±?，在教學“整數四則混合運算”4時，由于我們之前已經單獨學
3、習過了加法、減法、乘法和除法，但是，并沒有將四種運算方式混合起來運算過。這也就是我們所說的四則混合運算。所以，在授課的時候，我首先引導學生思考了這樣的一個問題：“小明從圖書館借了一本童話故事書，全書總共有100頁，第一天看了10頁，第二天看的是第一天的2倍，第三天看的是第一天的3倍，請問還剩多少也沒有看？”請學生列出式子，并計算出結果。最后，教師根據學生所列出來的式子：100-10-10×2-10×3=40。提問：為什么不能直接從左到右計算，要先計算乘法？引導學生思考。最后，讓學生明確當一級運算與二級運算混合時，要先計算二級運算。
4、將熟悉的情境引入數學教學當中，不僅可以調動學生的學習積極性，滿足學生的求知欲，而且，對提高學生的學習效率也起著非常重要的推動作用。 二、開展自主模式，培養(yǎng)學生的探究能力 《義務教育數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”而且，新課程最基本的理念是把課堂的主動權歸還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。所以，在授課的時候開展自主學習模式，不僅可以打破課堂沉悶、無趣的氣氛，而且，還可以讓學生在自主探索的過程中，逐漸提高學生的探究能力?！ ±纾诮虒W“梯
5、形的面積”時，上節(jié)課已經學過了平行四邊形和三角形的面積公式，也對面積有了初步的了解。所以，在教授這節(jié)課的時候，我選擇了“先學后教”4模式：首先，讓學生明確本節(jié)課的教學重點、難點是理解并能運用梯形的面積公式，而且能夠推導出梯形的面積公式。接著，我在黑板上板書了一個任意梯形。在學生明白之后，引導學生開始進行自學。最后，教師針對學生自學過程中遇到的問題進行點撥，并采用切割法形象地將梯形面積公式的推導過程展示給學生，從而加深學生的印象，提高學生的學習效率?！ ∪?、創(chuàng)設游戲情境，調動學生學習數學的欲望 對于小學階段的學生來說，玩是他們的天
6、性，他們在玩中可以找到快樂，在玩中可以輕松學習知識。心理學研究表明，人在寬松和諧的環(huán)境里，思維才表現得活躍。反之，在壓抑的思想環(huán)境里，在禁錮的課堂氣氛中，很難投入活動中。所以，在素質教育的影響下，教師要立足于數學教材，創(chuàng)設有價值的游戲情境，使學生在玩中學，在學中輕松掌握基本的數學知識?！ ±?，在教學“認識東南西北”時，我設計了幫助小羊回家的游戲。首先，在課下，我設計了幾張地圖，每個學生要從不同的途徑幫助小羊回家。如，小羊先往北走，走到商店的位置往東走，就可以回到家了。又或者是，小羊可以往南走，一直到電影院的位置，在往東走，走到圖
7、書館，在往北走就可以到家了。等等。在這樣的游戲情境中學生可以輕松地辨別東、南、西、北四個方向，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感。而且，學生的學習積極性以及探究數學的欲望也會被調動，從而，讓學生找到學習數學的樂趣。 除上述三點之外，我們還要建立完善的評價體系，改變以往單一的教師說教式的評價和終結式評價模式，要將形成性評價模式引入數學課堂當中，讓每個學生都能感受到教師的關注，讓每個學生都能在教師準確的評價中認識自我，最終，找回學習數學的信心，使學生獲得更好的發(fā)展。4 總之，在數學教學過程中，教師要貫徹落實新課程基本理念，充分發(fā)揮數學的
8、作用，以促使學生在數學學習中獲得更大的發(fā)展空間，最終，為實現高效的數學課堂做好鋪墊?！ ⒖嘉墨I： [1]楊洪梅.新課程理念下小學數學教學的幾點感悟[J].考試周刊，2011（53）. [2]陳琳.新課程理念下的小學數學教學探討[J].新課程學
