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《一群愛鼓掌的人》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、一群愛鼓掌的人 不知道從什么時候起，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)越來越愛鼓掌。老師一番精彩的言論，一位同學(xué)積極踴躍的表現(xiàn)，成績上一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都會讓掌聲響起來?！ ∮谑?，漸漸地成了氣候，參與鼓掌的人越來越多。一堂語文課上，又一陣掌聲過后，我笑了，表揚(yáng)他們說，“你們最大的優(yōu)點(diǎn)，就是會鼓掌?！蔽阌怪靡?，又是一陣更加熱烈的掌聲。接下來，我給他們講了一個關(guān)于掌聲的故事。 兩年前，那時我并沒有當(dāng)班主任。不過，所帶班級一位班主任請婚假，于是，就當(dāng)了三個星期的代理班主任。那時是高三，考試非常多，經(jīng)常有全年級的質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的時候，很多班級都會為自己班級的進(jìn)步或是取得優(yōu)異成績的同學(xué)鼓掌
2、，表示鼓勵與祝賀。當(dāng)各種數(shù)據(jù)從班級電視里播報出來的時候，掌聲便會接連不斷，此起彼伏。后來，掌聲就不僅僅是鼓勵與祝賀了，甚至成了班級之間的一種有趣的“競爭”：似乎在比拼看哪個班的成績優(yōu)秀，名字出現(xiàn)得多，掌聲響起的次數(shù)多，鼓掌的聲響大…… 這是質(zhì)量分析會上極美的一種風(fēng)景?！ 〉?，那一次，唯獨(dú)我所“代理”4的班級，從頭到尾，整個會議期間都是安安靜靜的。他們似乎都在專注地寫著作業(yè)，對回蕩在教學(xué)大樓的掌聲與歡呼聲充耳不聞。即使是身邊取得極優(yōu)異成績的同學(xué)的名字清晰地從電視里傳出來，在寂靜的教室里顯得愈加響亮的時候，他們也無動于衷。靜觀整個過程的我，越來越難以忍受這種局面，沉
3、不住氣了。在留給班主任進(jìn)行針對性分析的時間里，我很“義正詞嚴(yán)”地質(zhì)問他們： “你們?yōu)槭裁床还恼疲坑谜坡晛肀磉_(dá)祝賀，表達(dá)鼓勵，表達(dá)對進(jìn)步的喜悅，會是一件很難的事情嗎？我知道，咱們是一個很安靜的集體。但我們除了一個人安靜地學(xué)習(xí)，還需要一種很好的人際關(guān)系，我們從來都是在‘關(guān)系’中學(xué)習(xí)的。與老師的關(guān)系影響課堂的效率，與同學(xué)的關(guān)系影響學(xué)習(xí)的心情，與自己的關(guān)系影響學(xué)習(xí)的狀態(tài)。很多時候，我們從關(guān)系中學(xué)到的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂本身。在剛剛過去的半個小時里，我沒有看到這種關(guān)系，我看不到我們在考試這場長期的‘苦役’中，從同伴那里獲得有價值的東西，反而是一種難堪的沉默。沉默本身并沒什么不好
4、，但在此起彼伏的掌聲中，這種沉默就有了某種特殊的意味。我真心不愿看到這種冷漠的場面，這種可怕的靜默。什么時候，你們能為你身邊的同路人鼓一下掌？因?yàn)?，學(xué)習(xí)從來就不是一個人的事情?！薄 ÷犕赀@個故事，班上的同學(xué)更加熱情地鼓掌了。也許是因?yàn)槲业目隙?，他們顯得很開心；也許，在這種不約而同的掌聲中，他們更領(lǐng)略到了一種來自集體的情意。4 當(dāng)天下午，當(dāng)我在鄰班上課的時候，又聽到了接連不斷的掌聲。后來班干跟我說，掌聲來自于下午的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師很驚訝，平時略顯安靜的他們，今天的情緒竟然會如此熱烈。還開玩笑地說，即使課上得不好，也不要給這么多的鼓勵啊。然后問他們這是怎么了，他們說，
5、是因?yàn)榘嘀魅伪頁P(yáng)了他們，他們很開心，他們就想把這種開心帶給數(shù)學(xué)老師。他們真是一群可愛的人！在他們那里，掌聲成為了一種集體的語言，一種課堂氛圍的調(diào)節(jié)劑。它適時響起，緩和并調(diào)節(jié)了課堂的節(jié)奏，激活了情感，喚醒了身心。 這個周四，期中考成績出來了，咱們班進(jìn)步了六個名次，從原來的第十三名（年級倒數(shù)第二）進(jìn)步到年級第七！當(dāng)我念出這個驚人的數(shù)字的時候，他們便用一種熱烈的掌聲把我后面的話給淹沒了。如此驚人的掌聲，勢必會驚動學(xué)校的管理人員，我?guī)状瓮ㄟ^手勢，想要他們停下來，可是，他們是欲罷不能。當(dāng)他們有些累了，聲勢漸弱的時候，我忽然想到一個“一分鐘鼓掌潛能測試”游戲。一聽說玩游戲，他
6、們終于安靜了下來?！ 澳阆阮A(yù)測一下，平時自己一分鐘最多能鼓幾下。然后，就想象，你馬上要見到你的偶像，你最崇拜的明星了，你要以最熱烈的掌聲來表達(dá)你的激動與快樂，表達(dá)對偶像的喜愛與敬意――你知道，那種喜悅是難以言表的，你要使出全身的力氣，一點(diǎn)也不要松懈。接下來，我們看著秒針走上一圈并計算鼓掌次數(shù)?！薄 ∮谑牵坡曉俅伪?，以一種罕見的強(qiáng)度猛烈地席卷而來。我在邊上不停地鼓勁與激勵，但是，我的聲音自己都聽不見了。三四十秒過去之后，他們的頻率有些慢下來了，我敲擊講臺，告訴他們要堅持下去，不要停，要喚醒全身心的熱情！于是掌聲又熱烈起來……4 時間到了。我問他們，最多的鼓了多
7、少下？經(jīng)過一番核實(shí)之后，最多的296下。按以往的經(jīng)驗(yàn)，我以為要超過三百下的，也許他們之前鼓掌耗費(fèi)體力太多了。我又問他們，原來估計能鼓多少下？有的說七八十，有的說一百多?？偟膩碚f，每個人都大大超過了預(yù)期。我總結(jié)道，這說明我們對自己的潛能并不了解，在鼓掌這件事上是如此，在其他方面也是。很多時候我們覺得自己不行，做不好，其實(shí)是我們自己給自己設(shè)限，以致我們未能達(dá)到應(yīng)有的高度?！ u漸地，我們這群愛鼓掌的人竟然創(chuàng)造出一種獨(dú)特的“小文化”：我們以掌聲表達(dá)善意，以掌聲表達(dá)情感，以掌聲表達(dá)姿態(tài)，以掌聲創(chuàng)造奇跡！夏洛特?梅森有句名言：教育是關(guān)系的學(xué)科。也就是說，任何教育活動都是在
