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1、巧用體育游戲，提升小學體育教學實效 【摘要】目前在我國很多地方的小學體育教學中，游戲教學逐步成為了一種重要的體育教學形式。將游戲活動融入體育課中，既能幫助學生鍛煉身體、開發(fā)學生的智力，還能培養(yǎng)學生的團隊合作、互相幫助和競爭意識。筆者結合自身多年小學體育教學的實際，進行深入分析與思考，從而促使小學生的身心全面健康發(fā)展?！ 娟P鍵詞】體育游戲小學體育教學實效 【中圖分類號】G622【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810（2013）09-0165-01 近年來隨著我國小學體育教學的逐步改革，游戲在小學體育教學中的運用受到了人們越來越多的關注。游戲教學法內容豐富、形
2、式多樣，十分符合小學生的身心特點，能激發(fā)學生上課興趣和活動自覺性。此外，游戲可以讓小學生用更輕松的方法來掌握體育鍛煉的方式，提高自我鍛煉的能力。因此，在體育教學中恰當運用體育游戲，正逐步成為深受小學生歡迎的體育教學形式，并有利于提升教學效率。 一游戲教學的內容和特點4 理論上講，游戲是一門融娛樂教育、健身和智力開發(fā)于一體的應用學科，是由有一定的動作、情節(jié)、比賽規(guī)則、結果等內容構成的綜合性體育活動。在小學體育教學之中，游戲是一項非常重要的教學內容和小學體育教學的重要手段之一。隨著體育教學改革的進一步深入，體育游戲在小學體育教學中的地位越來越突出。實際上也就是將游戲貫穿于
3、小學體育教學，真正地做到寓教于樂。游戲作為一種新型的輔助教學方法，在體育教學中起到了顯著地作用?！ 《螒蛟隗w育教學中的重要作用 第一，游戲可以激發(fā)學生的學習積極性。對于小學生來說，“興趣是最好的老師”，它是學生上好一堂課的前提。游戲源于生活、貼切生活，有利于激發(fā)學生探求美好生活的熱情、積極性，而且還可以吸引學生的注意力。因此，更容易讓學生在學到知識的同時得到鍛煉。 在體育教學中如果只是依著書本的知識點進行教學，對于小學生好動的特點，很難滿足他們的好奇心，想要達到理想的效果是比較困難的。體育游戲從形式到內容都很豐富多彩，于是在體育教學中教師應結合學生的實際情況，緊扣教
4、材，合理地選擇與教學內容有關的游戲進行教學，激發(fā)學生的學習積極性?！ 〉诙?，游戲可以啟迪學生的智慧。之所以在體育課程中加入游戲的內容，主要目的是為了能讓學生在做游戲的過程中邊動手、邊動腦，在鍛煉學生的觀察力、記憶力的同時，提升相應的抽象思維能力和形象思維能力。教師應該在游戲活動中給學生留出更多的思考和想象的空間，鼓勵他們提出疑問。從而使學生的思維能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。4 第三，有利于培養(yǎng)良好的道德作風和意志品質。課堂教學游戲一般以集體性游戲為主，該類游戲多屬于競賽性或對抗性活動。通過在游戲的過程中，培養(yǎng)良好的道德作風和意志品質。在集體游戲中，學生必須遵守規(guī)則，要幫助隊
5、友，相互協(xié)作，以捍衛(wèi)集體榮譽為目標。這樣，在游戲中就要求學生要做到：（1）維持競賽的公正性和公平性，不能違反規(guī)則；（2）為了集體榮譽全力以赴，必要時損失個人的利益。（3）培養(yǎng)良好的體育道德風尚?！ ∪龑⒂螒蜻\用于小學體育教學課堂中時應注意的問題 第一，游戲的內容組織要科學合理。要想將游戲很好地運用于體育教學中，在體育教學活動中充分發(fā)揮游戲的功效，就必須重視游戲內容的科學性和合理性。任課教師在構思游戲內容的時候，有幾點需要注意的問題：首先，組織的游戲應具有一定的思想性和教育意義；其次，體育教學中游戲的內容要符合學生群體的實際情況；再次，游戲內容的組織要考慮教學條件現(xiàn)狀，從
6、而提高其可執(zhí)行性。否則，即使游戲內容再新穎，游戲的教育功能再出色，在現(xiàn)有的教學條件下不能得到有效的實施，教學目標也就無法達成。4 第二，游戲的講解和示范工作要科學得當。體育教學中融入的游戲，需要正確的講解和示范，這是開展體育游戲教學法的第一步，能否恰當?shù)貙τ螒蜻M行講解和示范會對游戲的后續(xù)開展和教學活動的質量產(chǎn)生直接影響。任課教師在對游戲進行講解時，一般要向學生介紹游戲的基本情況，其中，游戲的完成方法和應遵循的規(guī)則規(guī)范應作為講解的重點內容，目的是讓學生在建立了游戲基本概念的基礎上，對游戲的主要內容有一個正確的認知，以達到高效地完成教學活動的目的。另外，教師在對游戲進行講解
7、和示范的過程中，要時時結合小學生的特點，力求簡潔明了，生動形象；講解的先后順序也可以根據(jù)實際情況靈活地進行調整，講解和示范工作完成后，最好先讓學生進行嘗試性的練習，以便發(fā)現(xiàn)學生在理解游戲方面的偏差，從而及時做出糾正?！ ∷慕Y束語 總之，在小學體育教學中融入游戲教學，具有極為重要的作用與意義，不僅可以使小學體育教育的內容更加豐富，而且同時可以激發(fā)小學生增強體育鍛煉的積極性和主動性，從而進一步增強小學生的身體素質，有利于促進他們身心的全面、健康發(fā)展。 〔責任編輯：肖薇〕4
