智慧評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

《智慧評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、智慧評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，是美術(shù)教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，直接關(guān)系到兒童對(duì)美術(shù)的興趣、激情、自信，關(guān)系到學(xué)生人格的健康成長。因此，如何在美術(shù)教學(xué)過程中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，以利于落實(shí)新課程提出的以貫徹素質(zhì)教育精神和以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，值得我們美術(shù)教師去深思。下面就這一問題談?wù)勛约旱囊恍┐譁\想法?！　∫?、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心　　評(píng)價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以對(duì)待不同的學(xué)生，要根據(jù)個(gè)體差異要有所區(qū)別地進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)生提高標(biāo)準(zhǔn)，好中求異，優(yōu)中求新；中差生降低要求，尋找進(jìn)步點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。幫助他們根據(jù)自己的

2、特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，只有這樣才能讓不同個(gè)性、不同程度的學(xué)生都取得成功。我常用面批法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)：就是在課堂上當(dāng)著學(xué)生的面批改美術(shù)作業(yè)，同時(shí)運(yùn)用中肯、親切、鼓勵(lì)的語句指出作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予建議和鼓勵(lì)，這種方法，使優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生增強(qiáng)了成就感，也使作業(yè)存在不足的學(xué)生在老師給出建議后知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，使學(xué)生克服作業(yè)存在的一些問題，取得顯著的進(jìn)步。在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣學(xué)生才會(huì)更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語言去表現(xiàn)。4　　還有一種方法是用五

3、種不同顏色的星星分別代表每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最好的一面來表揚(yáng)肯定各類學(xué)生：對(duì)在課堂上能提出具有新意點(diǎn)子的學(xué)生，我獎(jiǎng)給紅色的“創(chuàng)意之星”；對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，將作品展出，并獎(jiǎng)給黃色的“閃亮之星”；對(duì)在上課各環(huán)節(jié)中有進(jìn)步表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)藍(lán)色的“進(jìn)步之星”；對(duì)課堂上積極思考，參與課堂教學(xué)活動(dòng)和回答問題的學(xué)生我獎(jiǎng)給綠色的“智慧之星”；對(duì)在課堂上遵守紀(jì)律的學(xué)生，獎(jiǎng)給學(xué)生橙色的“紀(jì)律之星”；通過這些方法去評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)這樣的評(píng)價(jià)給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而使學(xué)生不怕

4、作業(yè)，樂于完成作業(yè)，樹立自信心，積極主動(dòng)的發(fā)展自己?！　《?、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)協(xié)作精神　　美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是由學(xué)生把作品交給教師，教師評(píng)價(jià)后反饋給學(xué)生。學(xué)生只是單一機(jī)械的接受，筆者認(rèn)為應(yīng)該讓我們的學(xué)生也參與評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生和教師一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)他人作出評(píng)價(jià)，更要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。甚至開一堂展評(píng)課，運(yùn)用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。曾有一個(gè)一年級(jí)的男生開始總不交作業(yè)，再三催促還是不肯交上。經(jīng)耐心交談，方知他認(rèn)為自己實(shí)在太差了，不好意思交上。我便和他打開了自己的圖畫本子，耐心引導(dǎo)他在每一幅作業(yè)中找出自己認(rèn)為畫得不錯(cuò)的地方，及時(shí)

5、肯定了他的自我評(píng)價(jià)，并把他的自我評(píng)語寫在了作業(yè)本上，等我寫完所有的評(píng)語，小男生笑了。顯然是因?yàn)榭吹搅俗约旱拈L處并獲得老師的肯定而自信起來了?！　∈聦?shí)證明，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲和樹立自信心等都有好處。　　三、分層評(píng)價(jià)，尊重個(gè)體差異4　　美術(shù)活動(dòng)是用藝術(shù)語言進(jìn)行視覺藝術(shù)創(chuàng)造。因此，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不是像數(shù)學(xué)、體育那樣有固定的標(biāo)準(zhǔn)，而是要靠我們自己去感覺、去體驗(yàn)的。不同素質(zhì)的人，對(duì)同樣的事物會(huì)產(chǎn)生不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)?！彼?，在美術(shù)學(xué)科的作業(yè)評(píng)價(jià)中，不能簡單地以成人的眼光去輕易下結(jié)論

6、，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。分層評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較寬松，可以使不同層次的學(xué)生都有獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?！　∑綍r(shí)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)中的要求設(shè)計(jì)制作不同的小印章，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況分別蓋章加以鼓勵(lì)，如“新意獎(jiǎng)”章用一顆五角星表示，“色彩好”用紅色小花表示，“構(gòu)圖好”用卡通形象表示。一學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生都有不同的印章，學(xué)生之間雖有差別，卻沒有等級(jí)之分。除了加蓋小印章外，我再根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等寫上幾句相應(yīng)的肯定性評(píng)語如：“你的線條用的真不錯(cuò)！”“你的色彩搭配的好！”“你大膽用色，有進(jìn)步！”等在評(píng)價(jià)中，不同的印章和評(píng)語，既能保

7、護(hù)了學(xué)生的自尊心，又有利于學(xué)生的健康成長。同時(shí)學(xué)生通過老師的評(píng)價(jià)及時(shí)看到自己的長處和不足，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的努力方向，更重要的是他們更喜歡美術(shù)了。　　四、評(píng)價(jià)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程　　文學(xué)家羅曼?羅蘭說：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。”4努力的過程就是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過程。我們不能簡單地以學(xué)生最終的作品來給學(xué)生的能力定位。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己特有的生長環(huán)境，個(gè)性的差異，成長環(huán)境的差異，表現(xiàn)出來的內(nèi)在氣質(zhì)也就存在著差異。因此，我們應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，挖掘他們的創(chuàng)造力，保護(hù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。在美術(shù)課

8、上，我們應(yīng)該嘗試著去給孩子創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。如：說的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、示范的機(jī)會(huì)等。只要是孩子大膽的想象，哪怕提出怪異可笑的想法，也應(yīng)加以一定的肯定。