高師教育實習存在的問題及對策

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1、高師教育實習存在的問題及對策　　[摘要]教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范學生走向工作崗位的必經階段。目前我國高師院校的教育實習出現了實習時間安排不合理、實習學校選點難、實習前準備不足、實習管理和評價制度粗糙等問題。文章針對這些問題提出了幾條有效的建議?！　關鍵詞]高師院校教育實習存在問題對策　　[中圖分類號]G650[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3437（2013）10-0021-02　　教育實習是高等師范教育一門重要的綜合實踐課程，是高等師范院校教學計劃的重要組成部分。通過教育實習，讓學生鞏固和運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分

2、與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力，并且在中學教育、教學工作的過程中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。然而，由于受各種因素的制約，目前高師教育實習面臨著一些實際困難和問題，已經影響了教育實習作用的發(fā)揮和其目的的實現?！　∫?、高師院校教育實習存在的主要問題　?。ㄒ唬嵙晻r間安排不合理6　　目前我國大多數高等師范院校的實習時間為6-8周，僅占總課時比例的3%-5%，而國外實習時間最少也有15周。兩個月的時間看似很長，但除去準備和總結工作，真正鍛煉的時間只有4周左右，學生在實習過程中最多只能講幾節(jié)課，幫教師改改作業(yè)，無法全面掌握教材、

3、研究教學方法，更不用說進行班主任工作。　　另一方面，校外實習一般安排在第七學期，也許在幾年前這樣的安排比較合理，但隨著近年來大學生就業(yè)壓力的增大，許多學生在畢業(yè)時選擇考研，第七學期恰好是考研的關鍵準備時期，這使得教育實習受到考研和備考的沖擊和干擾，許多同學在實習中往往“身在曹營心在漢”，嚴重影響了實習效果。同時，也有一些實習態(tài)度不端正的學生打著“考研”的幌子，期待指導老師的通融以“蒙混過關”，這也讓教育實習逐漸走向形式化。　?。ǘ嵙晫W校選址難　　近幾年來對于高師院校來說，教育實習選址難的問題愈加突出，主要有兩方面的原因：一是師范生人數增多，整體素質下降。近年來隨著我國高等教育從精英教育

4、向大眾教育的轉變，許多高師院校為了順應社會對人才的需求，在自身條件尚不成熟的前提下不斷擴招，這給實習學校帶來了前所未有的壓力，同時學生素質也難免有所下降，使得很多實習學校擔心實習生專業(yè)知識欠缺，教學能力不足，實習態(tài)度不端正，不愿意接待實習生。二是中學有繁重的教學任務和升學壓力，許多學校不僅擔心將課程交給實習生會影響課程進度及教學效果，而且實習生的到來還給實習學校增添了食宿、接待、安全等麻煩。　?。ㄈ嵙暻皽蕚洳蛔?　　實習生在進行校外實習之前需要掌握一些教師教學基本技能，如最基本的普通話和粉筆字板書以及多媒體課件制作技能等，此外還有作為教師基本的教態(tài)和專業(yè)知識水平等，這些都是師范生應該具

5、備的基本素養(yǎng)。然而，實習生在這方面暴露的問題也是最多，尤其是普通話和教態(tài)方面。實習前準備不足導致了在短暫的校外實習期內很難進入狀態(tài)?！　〕酥猓瑢嵙暅蕚洳蛔氵€表現在心理方面。許多實習生在實習前往往會忽略因身份由“學生”轉變?yōu)椤敖處煛倍鴰淼男睦韱栴}，例如：有的實習生初次登上講臺，以教師的身份面對陌生的學生，會出現焦慮和緊張的狀況，還有的實習生在實習前對自己的實力估計過高，對實習掉以輕心，走上實習崗位后才發(fā)現困難重重，易產生挫折感和自卑感。這些心理問題不僅會直接影響實習的效果和實習的質量，還會影響到師范生未來專業(yè)發(fā)展狀況?！　。ㄋ模嵙暪芾?、考核制度不夠完善　　目前我國大多數高校實習都是由

6、高師院校自身獨攬大權，從教育實習的機會、組織、實施到監(jiān)督、考核和評價等都是由高校自行決定的。教育行政部門、實習學校、用人單位則無法參與到教育實習的管理、考核上來。許多高校實習生的鑒定表都由自己填寫，成績也是自己評定，實習結束后需要上交的聽課記錄、教案、實習報告、實習總結等本該檢查驗收的材料卻根本無人查看，只是上交存檔而已。更有甚者，有些實習生為了逃避實習任務而選擇回原籍實習的方式，這種方式只需要請原畢業(yè)的母校在校外實習鑒定表上蓋章就能免去幾個月的校外實習。造成這些現象的根本原因在于教育實習粗糙的管理和評價制度?！　《?、應對策略6　?。ㄒ唬┖侠戆才沤逃龑嵙晻r間　　為了避免考研及找工作對教育實

7、習的影響，筆者建議實習時間可以安排在第六學期。這樣的安排能讓學生在實習中發(fā)現不足后，在第七、第八學期有足夠的時間進行改正、調整訓練，為找工作打下扎實的基礎。同時，師范院校應該參考和借鑒發(fā)達國家教育實習的有益經驗，適當延長教育實習時間。從原本的6-8周延長至12-15周，那么除去準備的一周和實習總結的一周，能確保校外實習的時間在9周以上。這樣實習生才能在足夠充分的校外實習中去了解中小學教學實際，發(fā)現和克服自身問題，達到提高