追尋教育人生的價(jià)值

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1、【致年輕教師】追尋教育人生的價(jià)值系列50篇1、選定一把椅子?很多青年教師選擇教育并非是從填寫志愿那一刻起對(duì)教育充滿了情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，更多的是當(dāng)年考試分?jǐn)?shù)線的限制。及至做了教師，發(fā)現(xiàn)教師之苦之累遠(yuǎn)出乎自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，加之經(jīng)濟(jì)大潮席卷下，對(duì)教育工作得過(guò)且過(guò)，內(nèi)心里想著能跳出這一行，徹底翻身解放。然而這個(gè)身真那么容易就能翻的嗎？不準(zhǔn)備做教師，你準(zhǔn)備做什么？考公務(wù)員？辦公司做生意？競(jìng)聘做電視主持人？做一番深思后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些夢(mèng)想的崗位往往只是個(gè)夢(mèng)想，這些夢(mèng)想的存在除了繼續(xù)干擾我們的生活和工作，再不能起到任何推動(dòng)人生的作用。生氣的時(shí)候也想隨便

2、做什么反正沒做教師這么窩囊，上面有領(lǐng)導(dǎo)得罪不起，下面有學(xué)生稍一越界跟你人民來(lái)信?？蓺膺^(guò)之后還能怎樣。不少青年教師就在這種目標(biāo)混亂的無(wú)謂中長(zhǎng)久徘徊，消耗自己最珍貴的黃金年華，及至過(guò)了浮燥歲月，安靜下來(lái)了，卻也再?zèng)]有青春活力，再?zèng)]有奮斗的勇氣，一切就在表面的安逸中走向人生的盡頭。這樣一來(lái)，教育沒做成什么，自己的生命也沒做成什么。?記得意大利著名男高音歌唱家盧西亞諾·帕瓦羅蒂年輕時(shí)也就讀師范，畢業(yè)時(shí)，他問(wèn)父親是當(dāng)教師還是向歌唱家努力。父親回答他，如果你想同時(shí)坐兩把椅子，最終你只會(huì)掉到兩個(gè)椅子之間的地上，你應(yīng)該選定一把椅子。帕瓦羅蒂背水一戰(zhàn)，選擇了歌唱。他忍受了一次又一次失敗的

3、痛苦，經(jīng)過(guò)七年學(xué)習(xí)，終于第一次正式登臺(tái)演出；又用七年時(shí)間，得以進(jìn)入大都會(huì)歌劇院。我很欽佩帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂的選擇，盡管他沒有選擇做教師。要是帕瓦羅蒂選擇教師，而又夢(mèng)想著做歌唱家，那才是一種可悲，既是他學(xué)生的可悲，也是他自己的可悲。對(duì)于今日的青年教師，迫切需要像帕瓦羅蒂那樣果斷地選定一把椅子，不做教師，就早日投入到自己真正想做的事情當(dāng)中去；要做教師，就全身心地投入到教育事業(yè)中來(lái)。如果到目前為止，對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒有清楚的認(rèn)識(shí)，那么我要奉勸一句：用心地投入到目前的工作中來(lái)。工作是相通的。今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒有價(jià)值。今天有了工作而不好好去做，那才是個(gè)大失誤。不管以后做

4、什么，今天認(rèn)真工作所得到的感受和體驗(yàn)，對(duì)今后人生絕對(duì)有用。哪怕是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的崗位。日本政府的郵政大臣野田圣子面對(duì)記者談起當(dāng)年第一份工作。她妙齡少女時(shí)第一份工作是什么？洗廁所。面對(duì)這份不喜歡的工作，野田圣子想過(guò)放棄，然而最終還是堅(jiān)持下來(lái)了，并且痛下決心：就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人。但是，她并沒有一輩子洗廁所，并且做了郵政大臣。每一份工作都是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的良好方式，每一份工作都充滿著巨大的機(jī)會(huì)。況且教育既是情感又是紀(jì)律，既是專業(yè)又是管理，既是科學(xué)又是藝術(shù)，其包容性是強(qiáng)大的。?年輕的老師們，不管未來(lái)怎樣變遷，坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地去做，投入

5、地去做，這是無(wú)愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行動(dòng)。而當(dāng)你心無(wú)旁焉地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣也就離你遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。你應(yīng)該知道，先人把教育喻為“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”絕不是無(wú)病呻吟的贊譽(yù)。??2、守候精神的天堂?年輕的老師們，我不知道當(dāng)年你們各自出于怎樣一種境況選擇師范，選擇教師這個(gè)職業(yè)。我必須慎重地告訴你，這是一個(gè)很特殊的職業(yè)——在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，在這樣一個(gè)很繁華也很浮燥的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，選擇教師也就選擇了守候精神，精神的天堂。?我們知道一個(gè)人的追求分兩個(gè)方面，物質(zhì)的和精神的。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對(duì)

6、大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，精神是在物質(zhì)基本滿足的情況下才去追求的。叫人高興的是，今天的教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”，不少地區(qū)的教師收入達(dá)到了中上水平，一些地區(qū)的教師已經(jīng)開始籌劃購(gòu)買、甚至已經(jīng)擁有屬于自己的私家車。盡管教師地位不斷上漲，但我必須告訴你，年輕的老師，教師這個(gè)工作是以精神的追求為主的。我們的物質(zhì)保證由國(guó)家供給，有了這樣一種保證，我們就能沉下心來(lái)做精神的追求。作為一名年輕的教師，如果你想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨，那么我真誠(chéng)地勸告你，你入錯(cuò)了行，最好趕緊離開教師這個(gè)隊(duì)伍，你想在精神的天堂里尋求物質(zhì)的膨脹，那不僅會(huì)無(wú)功而返，而且會(huì)和整個(gè)校園有著本質(zhì)上的沖突。我想

7、強(qiáng)調(diào)的是，如果你的志向是搞物質(zhì)搞經(jīng)濟(jì)，那么，你千萬(wàn)別繼續(xù)窩在校園里，這對(duì)你、對(duì)學(xué)生以至于對(duì)周邊的同事、對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都是一種不經(jīng)意的傷害。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寶貴的只有一次的童年和少年，就在你手里給浪費(fèi)了，這是人生最可怕的浪費(fèi)??；對(duì)你自己來(lái)說(shuō)，只有一次的寶貴的青春就這么消耗了，這同樣是一種可怕的浪費(fèi)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于不能靜下心來(lái)做教育的教師，會(huì)覺得很頭疼，他們會(huì)想辦法幫助你做好教育，而你會(huì)認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)故意找碴兒，于是沖突不可避免。?當(dāng)然，追求有形的物質(zhì)是人類生活的重要目標(biāo)之一，只要是正當(dāng)所得，這一點(diǎn)，即使是教師也絕不要難為情。在這個(gè)世界上，有形的物質(zhì)往