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1、高職美術人物速寫繪畫技法探究 摘要：人物速寫是高職院校美術教學的必備內(nèi)容。人物速寫與其他繪畫技巧相比難度較大，需要創(chuàng)作者能夠抓住人物的特征，特別是臉部特征。速寫過程能夠促進學生多種能力的提升，因此高職院校需要加強人物速寫技法的教學工作。本文將對繪畫過程中所選用的人物速寫技法進行詳細分析，并探討了高職院校美術教學中人物速寫的具體實現(xiàn)方法?！ ￡P鍵詞：人物速寫；高職院校；繪畫技巧 人物速寫雖然是一種藝術表現(xiàn)形式，但更多表達的是繪畫者自身的情感。繪畫不是一蹴而就的，需要繪畫者長期基本功的積累和訓練，而人物速寫更是復雜。高職院校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，高職美術教授學生速寫技能是為了培養(yǎng)學生繪畫的意識
2、，藝術創(chuàng)作技巧，從而提升日后的工作能力。鑒于此高職院校應全面改革以往的美術課程教學模式。對人物的繪畫創(chuàng)作應該把握基本特征，好的作品能夠讓觀賞者感受到作者的思想、情感在其中的融入。為了促進高職院校美術教學水平的全面提升，本文就人物速寫繪畫的技巧進行詳細分析?！ ∫?、人物速寫簡析6 速寫的基本要求就是創(chuàng)作者能夠在較短的時間內(nèi)完成作品的繪制。多數(shù)人認為速寫的核心在于速，但事實上，寫才是速寫的核心。通過寫，將人物的基本特征和作者的情感在作品中表達出來，完成速寫作品的勾勒。而寫的基礎是要用作者的真實情感來描述，只有這些才能正確的描繪出客觀事物。通過對我國多年來累計的優(yōu)秀速寫作品進行分析不難看出，優(yōu)秀的
3、作品均具有自身突出的特征，而這些往往與作者實際經(jīng)歷息息相關。高職階段的學生畢竟人生閱歷較少，要掌握速寫技巧，一方面要加強理論知識的學習，使學生具有設計創(chuàng)作的基本功；另一方面要教授學生如果運用多種創(chuàng)作手法，打開思維，善于創(chuàng)新。目前人物速寫在美術考試和能力測試中是重要的評價科目，這體現(xiàn)了社會人才培養(yǎng)對這項技能的重視程度，可以全面激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，使其在作品中融入自身的審美理念和個人情感?！ 《?、人物速寫教學現(xiàn)狀與認知 近年來，高職院校已經(jīng)將人物速寫納入主要教學內(nèi)容。并且人物速寫也是美術類學生參加高考時的必考科目，而學生考入高職院校后如何繼續(xù)進行速寫技法的學習是本文的研究重點。多數(shù)省份美術統(tǒng)考中
4、都會把人物速寫作為考試內(nèi)容。然而高職院校在進行美術教學時常會遇到一些問題，高考過后，學生的思維陷入呆板，一些學生對技巧的掌握不夠完善。而在技巧的進一步提升中，受到高職階段教學方式的制約，對現(xiàn)實生活缺乏觀察，很難捕捉到人體的特征。人體各個部位的比例具有一定特征，學生觀察能力不夠，在繪制作品的過程中，不能將形態(tài)差異很好的表現(xiàn)出來。因此，在高職教學過程中加強學生速寫技法的學習十分必要，能夠促進學生繪畫能力的提升，并能夠?qū)⒆约旱那楦泻蛡€性融入到作品之中?！ ∪?、人物速寫的注意事項6 速寫表達的不僅是作者的情感和心聲，更是作者細微技法的真實體現(xiàn)。最早的速寫是以草圖的形式表現(xiàn)出來的，既可以認為速寫是一種
5、線條藝術，也可以認為是一種書寫藝術。也就是說，人物的速寫，注重線條的凸顯，繪畫者通過書寫流暢的線條，增加人物的靈氣。目前，速寫不在向以前那樣以草圖的形式來描繪，而是逐漸形成了一種獨立的繪畫風格。但對于剛剛學習速寫的學生，不能一味的強調(diào)速度和線條，而是要以提升基本功為前提，更注重寫而不是僅強調(diào)速，使其作品更加生動的表現(xiàn)出來。在高職院校中，進行人物速寫的學習可分為三個階段，第一階段加強技法的慢寫練習，而第二個階段則是要加強靜態(tài)向動態(tài)的轉(zhuǎn)化。最后一個階段是實踐創(chuàng)作，使學生的作品不僅具有技術上的優(yōu)越性，還能表達出個人情感，這一階段要求學生多做練習，要求對人物的面部特征、頭部結(jié)構進行反復的繪制，一個作品
6、完成后要緊接著第二個作品的創(chuàng)作，從而提升繪制速度。為了實現(xiàn)這一教學目標，在教學過程中應該注意如下事項：一是學生在速寫時要邏輯清晰，特別是在畫面上要體現(xiàn)出作者的氣勢，做好氣息的把控。二是要有適當?shù)姆砰_，不能只守著人體的結(jié)構與比例不放，這一期間的靈感創(chuàng)作很重要。三是速寫作者要控制好自身的情緒，使作畫者始終保持積極的狀態(tài)?！ ∷?、人物速寫的繪畫技巧要點 1、人體比例 人體比例是人物速寫初學者最先應該掌握的技法。一般情況下，人物的比例都是固定的，學生應具備扎實的理論基礎，對常態(tài)下人體比例關系有正確的認識?？梢酝ㄟ^邊學習6邊掌握的方式來加深對人體比例的認識。當然人體繪畫要恰當?shù)倪\用技巧，不能生搬硬套
7、某些固定的標準，好的作品來源于作者的觀察和構思，創(chuàng)作之前對人體的真實比例進行了有效的觀察才能做出完美的畫作。人體的比例也各不相同，如小孩的頭部發(fā)育與成年人基本相似，但身體上的發(fā)育與成年人明顯不同，觀察過程中要注意細節(jié)。通常老年的骨骼會有一定程度的變形，不能按照繪畫標準中的七個半頭來繪制。對于一個成熟的畫家而言，應該明白創(chuàng)作來源于生活的道理，因此要善于在生活中捕捉細節(jié)才能使作品更加優(yōu)秀。高職院校的學
