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《以班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)班級(jí)全面發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、以班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)班級(jí)全面發(fā)展高港區(qū)教育優(yōu)質(zhì)化工程的第一階段就是學(xué)校精神提升、培育校園文化。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)。2012年2月至今，我校在班級(jí)文化建設(shè)方面出臺(tái)了一系列的舉措，比如專門組織了班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、每學(xué)期定期進(jìn)行“最美教室”評(píng)選、在全校進(jìn)行“告別不良習(xí)慣、做合格學(xué)生”主題班會(huì)等。通過(guò)這些措施，現(xiàn)在我校的班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)常態(tài)化，班級(jí)文化建設(shè)水平也在不斷提高。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，班主任起到了不可估量的作用，因?yàn)橐粋€(gè)班集體只有在班主任的引導(dǎo)下，有了好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和好的輿論氛圍，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使
2、班級(jí)全面發(fā)展。下面我談一談在班級(jí)文化建設(shè)方面的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和具體做法。一、我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理解教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@里所說(shuō)的養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍環(huán)境，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一。”班級(jí)文化是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班級(jí)輿論氛圍的重要平臺(tái)，所以班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生的成長(zhǎng)教育和班級(jí)的全面發(fā)展是密不可分的。班級(jí)文化是全班師生共同形成的價(jià)值觀、思維方式和行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)形式。它能得到全班絕大部分學(xué)生認(rèn)可，從而引導(dǎo)
3、學(xué)生按照大家都認(rèn)同的方式自覺(jué)安排學(xué)習(xí)和生活，最終使班內(nèi)形成“自治”的氛圍。班級(jí)文化有很強(qiáng)的教育性，因?yàn)榘嗉?jí)文化下的心理環(huán)境是大多數(shù)人認(rèn)可、贊成的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，班上自然就成為一種群體壓力，這種壓力和氣氛對(duì)學(xué)生的言行有很強(qiáng)的約束、引導(dǎo)和教育作用。班級(jí)文化建設(shè)要努力營(yíng)造一種積極地班級(jí)氛圍，在學(xué)生心中形成獨(dú)特的心理效應(yīng)。森林中的每棵樹都長(zhǎng)得又高又直，是因?yàn)樗鼈円?zhēng)奪陽(yáng)光。班級(jí)文化就是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光和土壤。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)讓自己獲得別人的贊同，讓自己在各方面表現(xiàn)的盡量完美。正是這種心理效應(yīng)，使班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)的全面發(fā)展方面起到了很大的推動(dòng)作用。班級(jí)
4、文化要努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。班內(nèi)有了好的環(huán)境氛圍，學(xué)生才能像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)，從而促進(jìn)優(yōu)秀的班集體的形成。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還可以督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)，健康向上的輿論氛圍，可以對(duì)少數(shù)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正，使之適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，健康成長(zhǎng)；豐富多彩的班級(jí)文化還可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，使之在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生興奮愉悅的情緒，這樣班上就有了生機(jī)與活力，這就為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得以提高?！?????????????
5、我在班級(jí)文化建設(shè)中的做法（一）物質(zhì)文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。物質(zhì)是硬件，是基礎(chǔ)，是班級(jí)文化的載體，它主要包括教室的布置、學(xué)習(xí)環(huán)境的裝飾、勞動(dòng)工具和教學(xué)用具的擺放、師生的儀表以及環(huán)境衛(wèi)生等。下面從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的具體做法。第一，教室的裝飾與布置。教室是學(xué)生除了家里以外呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都在這里度過(guò)，所以要像學(xué)生的書房一樣打理得整潔、裝飾得美觀，布置得和諧，要積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”
6、。首先，要做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓墻壁成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”，教室應(yīng)精心“開(kāi)墾”墻壁，使每一面墻壁閃爍人文色彩。我班在正面墻壁的黑板上方張貼了大字標(biāo)語(yǔ)：“勤思博學(xué)，文明守紀(jì)”。學(xué)生們每天上課都能看到，可隨時(shí)對(duì)學(xué)生起到警示作用。黑板右側(cè)的小塊墻壁張貼課程表、值日表、大課間活動(dòng)表、興趣小組分組表等。左側(cè)設(shè)計(jì)了“規(guī)范欄”，用大紅色的紙帶貼成方形邊框，里面張貼《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《禮儀十條》、《高港中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》、《班級(jí)公約》等。與正面黑板相對(duì)的是后墻的黑板報(bào)。黑板報(bào)是展示學(xué)生才華的園地，從版面的設(shè)計(jì)、圖案的篩選、內(nèi)容的確定都由學(xué)生自己完成，按學(xué)校統(tǒng)一確定的主題，每?jī)芍芨乱?/p>
7、期。黑板報(bào)的上方張貼有大字標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)一般八個(gè)字，其內(nèi)容根據(jù)班會(huì)的主題或每周一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)國(guó)旗下的講話內(nèi)容及時(shí)更換。緊挨黑板報(bào)的左側(cè)墻壁由于僅靠后門，所以版面不大，我班在這里掛了一塊條幅，上面的內(nèi)容是：“說(shuō)普通話，讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字，做文明人”。黑板報(bào)右側(cè)墻壁上被花邊紙分割成“田”字形的四塊。左上角的一塊起名為“每日一貼”，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、發(fā)現(xiàn)，將他們感興趣的話題寫在便利貼上，貼在這一板塊里，貼的內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，可以是一句新聞、一條謎語(yǔ)，也可
