《我》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1.選擇最獨(dú)特的素材，體現(xiàn)自己與別人的不一樣?！　?.通過對(duì)事例清楚、具體的表現(xiàn)，表達(dá)自己鮮明的特點(diǎn)。　　3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把作文讀給他人聽，體會(huì)與他人分享習(xí)作的無窮快樂?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】　　1.能抓住自己的特點(diǎn)把一段話寫清楚、具體?！　?.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，打開學(xué)生寫作思路，使學(xué)生能主動(dòng)寫作文?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、談話引入，明確寫作要求　　1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的名字，如：王老師的“王”是跟著爸爸姓，而“僑燕”倆字是因?yàn)椤悄銈兊拿质窃趺磥淼?/p>

2、呢？請(qǐng)舉手說說自己名字的由來吧?！　?.師出示題目“我”?！　煟航裉爝@節(jié)課，我們就來個(gè)特別的介紹――我。把“我”的特點(diǎn)亮一亮，（師板書：我）　　師：“我”可以從哪些方面來寫自己呢？　　學(xué)生自由說，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！　∩和饷?、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等等。3　　師：你們真是些留心觀察生活的孩子，其實(shí)，你們說的這些與別人不一樣的地方，也就指的是一個(gè)人的特點(diǎn)。（師板書：特點(diǎn)）　　二、典型示范，寫清楚　　課件出示范文，全班齊讀。　　師提問1：這部分寫出了自己的什么特點(diǎn)？　　生：他非常有想象力的特點(diǎn)?！　熖釂?：這部分又寫出作

3、者的什么特點(diǎn)呢？　　生：寫出了自己的興趣、愛好，那就是會(huì)寫“校園小說”。　　師小結(jié)：小作者不僅有想象力，還會(huì)寫校園小說，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，如：這些孩子具有這些特點(diǎn)?！　?.師出示具有特點(diǎn)的小短句：　　A.我喜歡畫畫B.我很有禮貌　　C.我很怕黑D.我……　　2.說特點(diǎn)?！　∩?：我是家中的變臉王；生2：我有恐高癥；生3：我最怕蜘蛛。生4：我……　　生回答1：我是一個(gè)樂于助人的孩子；生回答2：我喜歡毛茸茸的東西；生回答4：我……　　師小結(jié)：就像你們剛才講到的，你們不一樣的特點(diǎn)會(huì)給你們帶來不一樣的經(jīng)歷，以前

4、王老師就有一個(gè)學(xué)生，他覺得自己非常調(diào)皮，他就寫下了自己的一段經(jīng)歷?！　∪?dòng)手練筆，寫片段3　　學(xué)生動(dòng)筆寫片段，師巡視指導(dǎo)?！　煟航酉聛?，請(qǐng)孩子們像小作者那樣在寫話本上寫出自己的獨(dú)特之處，注意寫出具體的一件事。開始吧，老師期待著分享大家的快樂！　?。ㄌ崾緦懽肿藙?、寫好后讀一讀進(jìn)行修改。注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚明白，把事情說清楚具體，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，尤其要幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）　　四、總結(jié)　　師：孩子們，今天我們完成了《我》中最具個(gè)性、最精彩的一個(gè)片段。課后請(qǐng)孩子們?cè)偌由弦粋€(gè)好的開頭和結(jié)尾把文章繼續(xù)寫完，

5、寫完后自己再多讀幾遍進(jìn)行修改，這樣你的作文就會(huì)變得很棒了。3