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1、初中數(shù)學教學中滲透德育的策略探究 中學生是人生成長的關(guān)鍵期，也是人生成長的懵懂期和分化期，由于中學生涉世不深導(dǎo)致他們?nèi)菀资芡饷媸澜绲姆只陀绊?，而?yīng)試教育往往只強調(diào)知識的灌輸，忽略了學生品德的培養(yǎng)所以容易形成問題學生.這就要求數(shù)學教師應(yīng)該摒棄單純傳授數(shù)學知識的傳統(tǒng)觀念，在數(shù)學教材中發(fā)現(xiàn)和挖掘德育素材來加強學生的德育教育，真正做到教書育人.如何更加有效地在數(shù)學教學中滲透德育教育，需要我們數(shù)學教師不斷總結(jié)有效的策略運用于我們平時的教育教學實踐中去. 一、在數(shù)學教育中培養(yǎng)學生的愛國情懷 師者：傳道、授業(yè)、解惑也.
2、我國是四大文明古國之一，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化，涌現(xiàn)出數(shù)不勝數(shù)的科學家對人類文明的進步作出過巨大的貢獻.數(shù)學教師在傳授知識的同時，應(yīng)該有意識地結(jié)合數(shù)學學科的特點，介紹我國古代數(shù)學方面的創(chuàng)造發(fā)明、現(xiàn)代科學的巨大成就以及豐富的數(shù)學資源以激發(fā)學生強烈的愛國主義情感.比如教師講授正負數(shù)的時候先向?qū)W生介紹我國古代的科學家在《九章算術(shù)》中最早提出了正負數(shù)的概念并最早應(yīng)用到實際生活中以增強學生的民族自豪感；再比如教師講授有理數(shù)的時候，向?qū)W生介紹我國近現(xiàn)代的數(shù)學家陳景潤先生被譽為“哥德巴赫猜想第一人”4，尤其是新中國成
3、立后，在全體中國人民的不懈努力下，我國不僅各項民族工業(yè)取得了輝煌成就，而且國民生產(chǎn)總值位于美國之后，名列全世界第二位，學生又充滿了無比的驕傲和自信.就這樣，在潛移默化中學生的情感得到凈化，從而自覺地樹立起為祖國未來而學的信心和決心. 二、在數(shù)學教學中進行道德行為習慣教育 俗話說：榜樣的力量是無窮的.教育教學工作中教師一定要對自己嚴一點、狠一點，要以自己的言行教育引導(dǎo)學生，這對于學生道德行為習慣的養(yǎng)成有非常大的影響.如課堂上教師能尊重并關(guān)注每一位學生，注意用生動活潑的語言、巧妙的教學方法、新穎別致的板書不斷為學
4、生營造輕松、活潑、有趣的學習氛圍，力爭讓他們在愉悅、合作的氛圍中自覺地去努力學習.平時的教學中要求學生做到的，我自己首先做到，如要求學生背數(shù)學定理和一些數(shù)學口訣，我首先背給學生聽；每次準備讓學生完成試卷前，我自己先把試卷從頭至尾做一遍，然后把試卷再重新進行篩選重組，力爭使每一次試卷的有效性達到最優(yōu)化，由此可知試卷的合理使用值得我們數(shù)學教師去研究和探討.教育教學中不能嫌棄后進生，要千方百計地為不同層次的學生樹目標，找榜樣，讓他們跳一跳夠得到，及時、公正地評價他們?nèi)〉玫某煽?，不斷鼓勵、表揚有進步的學生，對他們以誠相待
5、，以一顆真誠的愛心感染學生，以實際行動培育學生，在不知不覺中師生間的情感產(chǎn)生了共鳴.教師端莊的儀表、幽默的語言、淵博的知識等所擁有的人格魅力對提高學生的道德品質(zhì)有著積極的促進作用. 三、在數(shù)學實踐教學中培養(yǎng)科學素養(yǎng)4 初中學生受到年齡和生活經(jīng)驗的限制導(dǎo)致幾何的空間想象能力不足，在幾何教學中教師就需要創(chuàng)設(shè)幾何問題情境，引導(dǎo)學生小組合作動手拼接、拆分幾何體等幾何實驗操作來發(fā)現(xiàn)、思考、歸納有關(guān)幾何的規(guī)律和定理，通過這些實驗操作不但能夠幫助學生獲得直觀感知，而且能夠幫助他們開拓數(shù)學思維以及培養(yǎng)他們的科學探究精神.初中
6、數(shù)學課本上有很多的規(guī)律和定理學生似懂非懂不易記牢，如果學生使用這些規(guī)律去解決數(shù)學問題就很容易出現(xiàn)偏差甚至錯誤.這時我們教師就可以指導(dǎo)學生設(shè)計一些驗證性實驗進行推理以此幫助學生鞏固知識，如此實驗既能夠培養(yǎng)學生設(shè)計實驗驗證推理的能力，又能夠幫助他們記牢規(guī)律.在信息化高速發(fā)展的社會中，實際操作可幫助學生找到更適合自己的學習方式，將更長遠的目光投向未來，讓他們對將來的知識有更加強烈的探索. 例在正方形ABCD中，三角形ABE的面積是8平方厘米，它是三角形DEC的面積的五分之四，求正方形ABCD的面積. 為提升學生興趣
7、，可利用不規(guī)則的圖形幫助他們學習知識，從而鍛煉他們的思維.在這道題中，過E作BC的垂線交AD于F.在矩形ABEF中AE是對角線，所以三角形ABE等于三角形AEF等于8平方厘米，在矩形CDFE中DE是對角線，三角形ECD的面積等于三角形EDF的面積，所以正方形面積為36平方厘米. 因此在課堂教學中數(shù)學教師一定要做有心人，努力創(chuàng)設(shè)新穎的數(shù)學問題情境，想方設(shè)法利用社會生活素材設(shè)計一些可操作的數(shù)學實驗，盡可能地激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣，從而提高他們的動手能力，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)以及從容不迫的健康心理. 四、培養(yǎng)高尚的
8、情操和環(huán)保意識4 在課堂上教師有意識地根據(jù)學習內(nèi)容設(shè)計一些生動有趣的數(shù)學游戲，引導(dǎo)學生在積極的游戲中參與合作探究，充分調(diào)動學生協(xié)作的意識和團隊精神，培養(yǎng)自主探究數(shù)學學科的興趣和質(zhì)樸情感.師生為了共同的學習目標一起精誠合作、共同努力提高，在潛移默化中不斷升華師生間的質(zhì)樸情感，為了學生知識面的全面拓展和高尚情操的養(yǎng)成奠定堅實的情感基礎(chǔ). 結(jié)合統(tǒng)計學知識組織學生開展“猜一猜
