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1、基于專業(yè)服務(wù)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革 摘要：教學(xué)方法要為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、提高能力創(chuàng)造條件，高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)要在基于專業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容特點和教學(xué)條件，靈活選擇教學(xué)方法，切實追求教學(xué)過程的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化。 關(guān)鍵詞：基于專業(yè)服務(wù);高職數(shù)學(xué);教學(xué)方法;改革 中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2015）43-0234-02 教學(xué)方法要為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、提高能力創(chuàng)造條件，教學(xué)方法表現(xiàn)為“教師教的方法、學(xué)生學(xué)的方法、教書的方法和育人的方法，以
2、及師生交流信息、相互作用的方式”。高職數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容的特點以及教學(xué)條件等，靈活選擇教學(xué)方法?！ ∫?、運用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情 高職數(shù)學(xué)教學(xué)只有把課堂還給學(xué)生，把發(fā)展的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生才能積極參與其中，發(fā)揮其主觀能動性，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果?！ 。ㄒ唬┙⑷谇⒌膸熒P(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性7 學(xué)生對高職數(shù)學(xué)課程是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生對任課教師喜愛程度有關(guān)，對于高職學(xué)生來說，教師要做到平易近人，主動接近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，聽取學(xué)生心聲，解答學(xué)生疑惑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
3、自我、樹立自信、努力學(xué)習(xí)，同時，要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和對未來人生的規(guī)劃。目前，高職院校的絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師，仍然按照傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式開展高等數(shù)學(xué)教學(xué)，滿堂灌現(xiàn)象依然存在，一些教師在教學(xué)中過于死板、機械，完全按照書本進(jìn)行講授，語言不夠生動，教學(xué)方法單一，只重視數(shù)學(xué)知識的講授，不重視學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的構(gòu)建，更少關(guān)注高等數(shù)學(xué)在高職各專業(yè)的應(yīng)用。為此，必須加強數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)整教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，注意數(shù)學(xué)問題引入的專業(yè)背景，重視問題意識，言傳身教，精講多練，將復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生學(xué)會分析解決實際問
4、題，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心?！ 。ǘ┏珜?dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是教師引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動的過程。數(shù)學(xué)活動不是簡單地將數(shù)學(xué)知識通過教師的傳授“復(fù)制”給學(xué)生，而是學(xué)生在已有知識和現(xiàn)實經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己的觀察、實踐、嘗試及交流等一系列的實踐活動，不斷地“數(shù)學(xué)化”和“再創(chuàng)造”的過程。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的具有主觀能動性的人，作為課堂教學(xué)不可分割的一部分，帶著自己已有的知識、經(jīng)驗、興趣、靈感、思考參與到數(shù)學(xué)活動中，因而，教師應(yīng)使高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)懸念迭起、妙趣橫生、精彩紛呈、引人入勝?！ 「?/p>
5、職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主探究、合作交流、閱讀自學(xué)與動手實踐的學(xué)習(xí)氛圍，啟迪學(xué)生心智，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。同時，在教學(xué)活動中，要積極引入數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)探究等學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研、勇于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新，為學(xué)生形成積極主動、勇于探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件?！ 。ㄈ┙Y(jié)合專業(yè)實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情7 高職數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點和專業(yè)實際，加強課程的實踐性，使抽象的數(shù)學(xué)概念、理論和方法具體化，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合所學(xué)專業(yè)和實際生活中的實例，努力為學(xué)生提供使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與已有的經(jīng)驗建立內(nèi)部聯(lián)
6、系的實踐機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，經(jīng)管類專業(yè)：在數(shù)列教學(xué)中，可引入銀行存款及貸款利息的計算問題;畜牧專業(yè)在線性規(guī)劃教學(xué)中，可介紹飼料配方問題，在矩陣教學(xué)中，可引入農(nóng)業(yè)技術(shù)方案的綜合評價問題;在定積分應(yīng)用中，可介紹不規(guī)則曲邊多邊形的面積問題、變速直線運動的路程問題等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生主動探究問題的意識和能力?！ 《?、改革與現(xiàn)代高職教育教學(xué)不相適應(yīng)的教學(xué)方法 要緊緊圍繞高職教育的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)服務(wù)于專業(yè)為主線，采用課題、模塊、實驗等方式組織教學(xué)，力爭達(dá)到教學(xué)效果的最大化。
7、?。ㄒ唬┐罅ν七M(jìn)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果 啟發(fā)式教學(xué)是在對傳統(tǒng)的注入式教學(xué)、深刻批判的背景下產(chǎn)生的，是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本的方法之一，在教學(xué)研究和實踐中得到了長足的發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)的基本程序是“溫故導(dǎo)新，提出問題”―“討論分析，閱讀探究”―“交流比較，總結(jié)概況”―“練習(xí)鞏固，反饋強化”。在實際應(yīng)用中，要積極采用啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提升高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。7 討論式教學(xué)是在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己見
8、解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神的一種教學(xué)方法。該教學(xué)方式的運用不僅要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，而且要兼顧學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論、分析探究，允許學(xué)生發(fā)表不同的觀點和看法，一些問題可以當(dāng)堂由教師給出解釋，一些問題則可留給學(xué)生課后思考完成。 ?。ǘ┻\用問題探究法、案例教學(xué)法，提高學(xué)生分析解決問題的能力 問題探究法是指在教學(xué)過程中師生精心創(chuàng)造
