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《如何構(gòu)建初中地理高效課堂之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何構(gòu)建初中地理高效課堂之我見 摘要：高效課堂指在常態(tài)地理課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過教師引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)積極的思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成地理教學(xué)任務(wù)。地理是中學(xué)一門重要基礎(chǔ)課程，因?yàn)榧嬗凶匀粚W(xué)科和社會(huì)學(xué)科的性質(zhì)，所以學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大區(qū)別。隨著義務(wù)教育新課程的實(shí)施，如何學(xué)好初中地理是擺在初中新生面前的問題。高效課堂是對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“低效”、“無效”甚至“負(fù)效”而言的，屬于“有效教學(xué)”范疇，能很好地彌補(bǔ)有效教學(xué)不具有的指向準(zhǔn)確性的不足?！ ￡P(guān)鍵詞：初中課堂地理教學(xué)建議5 地理是中學(xué)一門重要基礎(chǔ)課程，因?yàn)?/p>
2、兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的性質(zhì)，所以其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大區(qū)別。而且隨著義務(wù)教育新課程的實(shí)施，如何學(xué)好初中地理是擺在初中新生面前的問題。初中地理是地理學(xué)科的基礎(chǔ)，新編各個(gè)版本的初中地理教科書，編寫體系科學(xué)、形式活潑、重點(diǎn)突出、內(nèi)容精練、圖文并茂，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。然而，初中地理不參與中考，長(zhǎng)期以來，在考試分?jǐn)?shù)重于一切的影響下，初中地理學(xué)科沒有得到應(yīng)有的重視;學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性不高;而且課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，課后時(shí)間對(duì)初中地理學(xué)科來說更是癡心妄想，所以學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。因此，在課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率尤為重要，
3、如何在地理課堂中提高教學(xué)效率呢？個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手： 一、課堂多以生活中常見的地理知識(shí)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 生活中很多自然現(xiàn)象是和地理知識(shí)密切相關(guān)的，教師在課堂教學(xué)中盡量把書本中的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，如自然地理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)多聯(lián)系學(xué)生每天常見的太陽東升西落，每天氣溫的變化，季節(jié)的變化，不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短的變化等自然現(xiàn)象;學(xué)習(xí)中國(guó)地區(qū)差異時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面入手，甚至可以拓展到學(xué)生比較感興趣的運(yùn)動(dòng)方面，如“南方米食，北方面食”、“東北地區(qū)人大多會(huì)滑冰、滑雪，南方沿海的人們更善于游泳”等，五彩繽紛的生活方式有其特定的地理背景;再到全球性資源問
4、題、石油問題、氣候變暖、戰(zhàn)爭(zhēng)沖突等，這些關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的問題，也是學(xué)生比較感興趣的話題。在課堂教學(xué)中，教師從學(xué)生角度出發(fā)，發(fā)掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容共同探討，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很高，這樣留下的知識(shí)印象會(huì)更深刻，課堂效果會(huì)更好。 二、認(rèn)真解讀新課標(biāo)，“吃透”新教材 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革帶來了教師教學(xué)方法的深刻變革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，傳統(tǒng)教學(xué)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。新課改中，倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，這就要求學(xué)生積極適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化，改變自己的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效率，
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。5 新課程教材的改編，內(nèi)容更簡(jiǎn)練，地圖和圖片更豐富，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，突出強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)靈活運(yùn)用教材地圖、活動(dòng)等，也可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)拓寬學(xué)生視野。如八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)的氣溫分布中介紹溫度帶和人們生活聯(lián)系時(shí)，內(nèi)容相對(duì)較少，教師可從學(xué)生愛吃的水果入手，列舉菠蘿、橘子、蘋果等一系列不同溫度帶水果，讓學(xué)生區(qū)分，從而既學(xué)習(xí)知識(shí)，又聯(lián)系生活實(shí)際。新教材最突出的特點(diǎn)是圖文結(jié)合講述知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖和景觀圖去理解。 三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得事半功
6、倍的效果。初中學(xué)生剛接觸地理學(xué)科，對(duì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有些不好，教師在平時(shí)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可從以下幾方面出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法?！ ∈紫?，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多地理知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是陌生的，提前預(yù)習(xí)可讓學(xué)生有個(gè)大概的了解，教師可在新課介紹前給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自主閱讀教材，配以預(yù)習(xí)提綱效果更好?！ ∑浯?，重視地圖閱讀。地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，絕大部分地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平
7、時(shí)多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，每次看圖時(shí)間不宜太長(zhǎng)，但要堅(jiān)持經(jīng)?？?，把地圖印在腦子里，并在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出形象、清晰的地圖。5 再次，作業(yè)盡量在課堂讓學(xué)生獨(dú)立完成。當(dāng)前教育環(huán)境下的地理學(xué)習(xí)，課后作業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，時(shí)間上也是不允許的;學(xué)生課堂作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量對(duì)課堂效果顯得尤為重要?！ ∷?、改進(jìn)教師的教學(xué)觀念 在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，課堂教學(xué)就是教師講學(xué)生聽。這種教學(xué)常常是老師上課講得眉飛色舞、滔滔不絕;學(xué)生則昏昏欲睡，如墜五里霧中，課堂效果可見一斑。新教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)
