批文入境 品味哲理

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1、批文入境品味哲理　　[設(shè)計(jì)思路]　　每篇課文都隱含語文課程的核心價(jià)值，閱讀教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語文感受能力和表達(dá)能力，才能把語文課上成真正的語文課。本設(shè)計(jì)主要抓住文本中獨(dú)特的語言表達(dá)特點(diǎn)和作者對問題的思考體驗(yàn)過程，以及這個(gè)過程與作者感情變化、認(rèn)知推進(jìn)的聯(lián)系，厘清行文思路，從而體會課文的語言之妙，走進(jìn)作者的精神世界，領(lǐng)悟作者的情感和價(jià)值取向，批文入境，品味哲理。　　[教學(xué)目標(biāo)]　　1.整體感知文章，抓住文章重點(diǎn)段落，厘清作者思想變化的過程，理清行文脈絡(luò)，體會插敘的作用。　　2.品味關(guān)鍵語句，體會表達(dá)的特點(diǎn)，語言之妙。在語言的對比中、在排比語句中領(lǐng)會主旨：人類要像山一樣思考，目光長遠(yuǎn)，尊重客

2、觀規(guī)律，懂得制衡，關(guān)注生態(tài)的長遠(yuǎn)發(fā)展?！　教學(xué)重點(diǎn)]　　抓住文章重點(diǎn)段落，厘清作者思想變化的過程，從而理清行文脈絡(luò)?！　教學(xué)難點(diǎn)]　　品味關(guān)鍵語句，領(lǐng)會主旨：人類要像山一樣思考，目光長遠(yuǎn)，尊重客觀規(guī)律，懂得制衡，關(guān)注生態(tài)的長遠(yuǎn)發(fā)展?！　教學(xué)過程]5　　1.直接導(dǎo)入　　由已經(jīng)學(xué)過的中國當(dāng)代作家杜衛(wèi)東的《明天不封陽臺》導(dǎo)入。杜衛(wèi)東由一只鴿子闖入他家的陽臺，改變了他想封陽臺的想法，重新審視人與自然的關(guān)系。今天我們來看美國著名理論學(xué)家，科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)者利奧波德，由狼的叫聲引發(fā)了怎樣的思考?！　?.整體感知，理清文脈　　快速瀏覽課文，用橫線圈出能體現(xiàn)時(shí)間變化和作者思想變化的語句?！　哪且?/p>

3、天開始――在那些年代里――自那以后――現(xiàn)在想在與狼的一次次交鋒和對鹿的一次次關(guān)愛中，隨著時(shí)間的推移，作者的感情發(fā)生了變化，這變化的過程是行文的思路。文章線索清晰，一氣呵成?！　?.品讀語言，感悟震撼　　作者思想感情的變化，源自于一幀幀震撼的畫面，源自于一次次用心的凝視與傾聽。請你找出這些給作者帶來震撼的畫面，仔細(xì)品讀，感受文字帶給我們的震撼，體悟作者心靈的洗滌與提升。小組討論交流，全班展示?！　〗M一：第1節(jié)，“深沉的”“驕傲的”“從……到……”作者在仔細(xì)聆聽，他聽出了什么呢？作者聽出了狼對于人類所做作為的對抗和一種深深的悲劇意識。第3節(jié)描寫，“毛骨悚然”“嘶鳴”“嘎啦聲”“砰砰聲”“陰影

4、”，強(qiáng)化人和動(dòng)物們對狼的恐懼。　　組二：第5節(jié)“一秒鐘之內(nèi)”、“興奮高于準(zhǔn)確”的細(xì)致描寫，寫出了我們的迅速、熟練，體現(xiàn)了人類對狼態(tài)度的敵視，對狼生命的漠視?！　〗M三：第6節(jié)，“閃爍著的”、“令人難受的”“垂死的綠光”5的細(xì)節(jié)描寫，寫出了狼臨死前的無助、悲哀?！安煊X到”“一直這樣想”“新的東西”表現(xiàn)“我”從觀察開始，認(rèn)真凝視，思想覺醒，意識到狼存在對某些生物來說也許是威脅，但對整個(gè)自然來說是有它不可忽視的意義，這是狼存在的生命意義；對保持生態(tài)平衡來說，對自然的長久安全來說也有其積極意義，這是狼存在的生態(tài)意義?！　〗M四：第7節(jié)，四個(gè)“看見”、“看見”、“看見”、“看見”運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)突出了鹿

5、的破壞之大，引發(fā)人們思考，我們壓制的未必不是正義的，順其自然的，我們保護(hù)的未必是順應(yīng)規(guī)律的，我們所考慮的角度應(yīng)該不僅僅是自己。　　師：文章第四、五、六段是文章的插敘部分，在文中可否刪去呢？　　屏顯：（作者簡介）奧爾多?利奧波德（1887-1948）“近代環(huán)保之父”――美國作家，生態(tài)學(xué)家，環(huán)保先驅(qū)人物，保護(hù)野生動(dòng)物之父。被稱為美國環(huán)境倫理的播種者，是“一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠”?！　∫舱且?yàn)檫@只狼的被殺，讓作者思考狼與人、狼與自然的關(guān)系，讓作者能夠像山一樣去思考狼嗥中隱藏的含義，作者的視角更加客觀、深刻、遠(yuǎn)視、長久。所以這幾段內(nèi)容不可以刪去，這是作者感情

6、變化的契機(jī)，讓作者的價(jià)值觀發(fā)生重大變化?！　?.研讀關(guān)鍵，領(lǐng)會主旨　　從人們對狼、對鹿的態(tài)度，我們探究其根源是扶鹿滅狼，人們并為自己的鋤強(qiáng)扶弱和保護(hù)自我沾沾自喜?？墒聦?shí)遠(yuǎn)非我們所想象，再次仔細(xì)閱讀第4―9節(jié)，思考：作者借助這一幅幅畫面，在向我們傳遞什么？5　　運(yùn)用對比，向我們傳遞一個(gè)強(qiáng)烈的信息：扶鹿滅狼是人類的愚蠢行為，是短視的做法，它帶來的只是餓殍遍野的現(xiàn)實(shí)。人大張旗鼓，以“這一時(shí)代的和平”為名義，在扶持，在壓制。在我們?nèi)祟惐澈?，也有思考，在無聲地吶喊，那是“山”，從文章中用圓圈圈出“山思考”的語句，并思考“山”默默無言，它以自己的沉默在想什么？你能讀出文字背后的東西嗎？　　第2節(jié)，“

7、長久地存在著”、“客觀地聽取狼的嚎叫”用文中話解釋它聽懂的東西：“這是一種不馴服的、對抗性的悲哀，和對世界上一切苦難的蔑視情感的進(jìn)發(fā)”?！　∪绾卫斫獾?0節(jié)“我們這一代的和平”、“這個(gè)世界是救星的荒野”的含義?！　∑溜@：（創(chuàng)作背景）工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，給人類帶來了極其豐富的物質(zhì)生活，但人們卻忽視了一個(gè)問題，那就是我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，過高的物質(zhì)追求，不斷地向大自然索取，錯(cuò)誤的生態(tài)觀念，使我們的地球變得千瘡百孔。森林植被驟減，水