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1、實用課堂教學模式 摘要：現(xiàn)代英語教學模式注重培養(yǎng)學生的語言實踐交流能力，形成思維能力，以及德、智、體、美等各方面的綜合發(fā)展。“興趣教學”以其靈活多樣和形象生動的特點深受廣大師生的歡迎，正確引導“興趣教學”在教學實踐中的應用，將對英語教學起著舉足輕重的作用?！ ￡P鍵詞：教學模式；興趣教學；課堂教學 中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2016）02-300-01 與傳統(tǒng)教學法不同，現(xiàn)代英語教學模式強調突破語言層次面，讓學生在認知、理解的基礎上通過學與練具備較強的語言交流能力、想象力、創(chuàng)造力，以及學習逐步完善和提高的綜合素質。 “興趣教學”就是
2、將課本或課本外讀物的材料進行加工整理，改編成課本劇、小品、謎語、故事、游戲等以問題、對話、表演、比賽、猜謎語等形式供學生演練或課外使用，引導學生積極參與教學活動的一種新型教學方法，其在形式上以學生演練為主，也可以在老師的指導下由師生共同完成。學生可根據(jù)自己對課文的理解，通過語調、語氣、表情、動作等一系列變化表演，或用卡通畫、教學掛圖等教具反映語言知識具體交際場景?！芭d趣教學”在形式上靈活多樣，內容的編寫同課本息息相關。根據(jù)時間的多少，“興趣教學”4可以在一堂內完成，也可以在一節(jié)課開始之前進行，起復習的作用；當然，也可以放在課外時間進行。老師的任務是引導學生進入角色，糾正學生的
3、錯誤。在剛開始“興趣教學”的一段時間里，老師要糾正學生語言、語調方面的錯誤，在教學方式上適應后，其在內容上和形式上有著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)如下： 一、能營造寬松和諧的課堂氣氛 教學規(guī)律告誡我們，教學活動應是一種各由教師和學生共同參與的教育雙邊活動。課堂上教師尤如戰(zhàn)場上的指揮官，沖鋒陷陣的則是學生，能否協(xié)調好師生關系，能否調動學生的主動性，將是教學活動能否順利開展的關鍵，而“興趣教學”法能為學生創(chuàng)造一個愉快和諧的環(huán)境，使學生在輕松活潑的氛圍中樂學、愛學、想學自覺積極參與課堂活動?！ 《⒂行У呐囵B(yǎng)學生交際能力 語言是人們交流和表達感情的媒介，通過語言達到交流思想的目的
4、。傳統(tǒng)的教學模式通常以教師為中心，學生只是被動地接受，沒有直接參與活動內容。 課堂交際活動是培養(yǎng)學生交際能力的最好方法。“興趣教學”能將教學過程交際化，增強學生語感，強化知識的應用；其次，還能創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，在特定的氣氛中增強學生的參與意識，從而激發(fā)學生的自覺性和積極性。例如，通過打電話，看病、購物等對話形式，使學生創(chuàng)造模擬情景，使其感到身臨其境。這不僅使學生對所學內容記憶深刻，而且一旦在生活中碰到類似語境，學生也能從容應付，從而在一定程度上增強了學生的學習興趣?！ ∪⑻岣邔W生思維能力，創(chuàng)造力和想象力4 由于人的思維發(fā)展過程是人類思維發(fā)展的內在約定情，是客觀的，它總
5、是遵循由動作思維發(fā)展到形象思維，再創(chuàng)造思維這一過程。因此，在課堂教學過程中要采取各種教學手段，要求教學具體形象化，啟發(fā)學生訓練表象、聯(lián)想、思維能力，通常采用的手段有以下幾種： 1、利用游戲，猜謎等方法誘導學生參與課堂，提高學習興趣，發(fā)揮動腦能力，積極思考問題?！ ?、利用動作、表情、手勢、狀態(tài)等一系列表演和對話，將課本內容形象化，以便理解加深影響?！ ±缭谏贤旮咧姓n本第二冊（上）第38課：Atthetailor’sshop之后，經(jīng)過一段時間的準備，將學生分成小組，每組三人，分別扮演成manager，shopassistant，customer，編成課本劇。扮演經(jīng)理的同學胖
6、一點，戴上眼鏡；扮演顧客的同學穿破舊衣服；當很時雅的售貨員拿著顧客的一張百萬英鎊票子與經(jīng)理互看和后來經(jīng)理三次把顧客叫“Sir”這一全過程的表演，學生都表演得惟妙惟肖，形象生動，班上熱烈的掌聲不斷。這樣不僅使學生掌握了課本內容，而且增添了學生對英語的學習興趣?！ ?、利用教室的環(huán)境布置、錄像、音樂等調動學生學習積極性和激活學生潛意識的語言情境，同時還可以刺激學生感官眼、耳、鼻以形成一些物質名詞和特征形象在頭腦中留下深刻的印象?！ ?、利用簡筆畫可激發(fā)學生的熱情和興趣。簡筆畫是英語教學中常用的教學手段，它的特點是形象直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成實意義的訓練，同時可以
7、增加學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語叫：“Apictureisworthathousandwords.（一幅畫可頂千言）”4可見，圖畫作用之大。在課堂上我經(jīng)常結合所教內容隨手畫出簡潔形象的圖畫。當三兩筆勾畫出一樣物品、服飾或動物時，教室內不時發(fā)出驚嘆之聲。在學生眼里，教師不僅會唱、會跳、還會畫。于是，學生對教師的敬佩之意油然而生?！ ∷?、有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質和綜合素質 德育是教育的核心和靈魂，是教育的根本目的。蘇格拉底說：“知識既美德?！岸d趣教學對學生道德品質的培養(yǎng)有更為
