資源描述：
《羞怯感與英語口語水平的關(guān)系研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、羞怯感與英語口語水平的關(guān)系研究 摘要：羞怯是人與生俱來的特質(zhì)。在英語口語教學(xué)中，學(xué)生由于羞怯而不敢開口說英語的現(xiàn)象非常普遍。采用Cheek和Buss編制的羞怯量表（ShynessScale），從男女生羞怯程度的差異性和羞怯程度與口語成績的差異性兩方面，對羞怯感與英語口語水平的關(guān)系進行驗證，進而探討大學(xué)生運用英語進行口語表達時羞怯的原因，有助于教師在幫助學(xué)生克服羞怯心理時提出一些可行性建議?！ ￡P(guān)鍵詞：羞怯感；英語口語；羞怯度 中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（2014）04-0105-03 研究問題
2、的提出 羞怯是人類常見的現(xiàn)象，每個人都有羞怯的經(jīng)歷，只是羞怯的程度和時間的長短不一樣。Cheek和Buss在1981年將“羞怯”定義為在他人面前感到不自在及受到抑制。心理學(xué)家阿瑟?威斯姆說：“羞怯者總是不由自主地給人一種冷淡和回避的印象而自己察覺不出”。具有這種心理的人，往往在交際場所或大庭廣眾之下羞于啟齒或害怕見人。由于過分的焦慮和不必要的擔(dān)心，羞怯者往往在言語上支支吾吾，在行動上手足無措，長此以往，會不利于與別人進行正常交往及其性格的發(fā)展。在特定環(huán)境刺激下，羞怯有時會發(fā)展為社交恐怖癥等神經(jīng)癥狀，甚至?xí)兊镁袷С！? 羞怯者害
3、怕演講，用英語演講更是對羞怯者的一大挑戰(zhàn)。筆者在多年來的英語教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍怕開口講英語，害羞程度相當嚴重，其講英語的膽量還不如天真爛漫的幾歲孩童。在公眾場合敢于開口大聲說英語的學(xué)生更是少數(shù)，大多數(shù)則表現(xiàn)相當羞怯，效果很差?？谡Z是英語學(xué)習(xí)中最重要也是最困難的一部分，學(xué)生講英語的情況固然與教師的教學(xué)模式、學(xué)生的英語口語能力水平有很大的關(guān)系，但是不可忽略，學(xué)生的口語能力和口語水平的發(fā)揮與他們的個體羞怯程度具有緊密的聯(lián)系。大學(xué)生講英語的羞怯障礙折射出當代大學(xué)生心理健康的一些問題?！ ⊙芯糠椒ê瓦^程 研究對象筆者的研究選取了廣東農(nóng)
4、工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級廣告設(shè)計與制作、涉外文秘、財務(wù)管理三個專業(yè)的大學(xué)生為調(diào)查對象，男生29人，女生112人，共計141人，并讓其參加學(xué)期期末英語口語測試，其中男生29人、女生109人參加了測試?！ ⊙芯抗ぞ撸?）羞怯測試采用Cheek和Buss編制的羞怯量表（ShynessScale），該量表有13個條目，采用五級評分法（1=極不相符，5=極為相符），13個條目量表的總分范圍從13分（羞怯程度最低）到65分（羞怯程度最高）。對研究對象進行羞怯測試，收集被試的羞怯數(shù)據(jù)和被試的基本情況，如年齡、性別及專業(yè)等。（2）經(jīng)過若干天后，對被
5、試進行期末英語口語能力測試，成績由英語任課教師進行評定，得出被試的口語分數(shù)?！ ?shù)據(jù)處理為了保證調(diào)查的信度，調(diào)查表由任課英語教師在課堂上讓學(xué)生完成并收取，共發(fā)放141份調(diào)查表，回收有效問卷139份，然后采用SPSS14.0對所有的被試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計計算。6 研究結(jié)果與分析 量表信度信度是估計測量誤差有多少以實際反映真實量數(shù)程度的一種指針。筆者的研究中所采用的《羞怯量表》是前人修訂并經(jīng)廣泛應(yīng)用的量表，其Cronbachα系數(shù)為0.90。本次測量為了保證測驗分數(shù)的可信程度，重新檢驗了其信度。經(jīng)檢驗，本次測驗分數(shù)的Cronbachα值為0
6、.84，與前人的研究結(jié)果非常接近，說明本次測驗的分數(shù)是可信賴的?！ ⌒詣e的差異性檢驗經(jīng)獨立樣本t檢驗，發(fā)現(xiàn)男女生在羞怯程度上沒有顯著性差異（如表1所示），這說明，在英語口語水平發(fā)揮方面，男女生的羞怯感程度對他們口語表達的干擾是差不多的，可以用同一次口語考試的成績檢驗每個學(xué)生的羞怯程度。 羞怯程度與英語口語成績差異性檢驗將所有被試的羞怯分數(shù)從低到高進行順序排列，從最低分的被試起，選取排名在前30%（共43人）的人為羞怯低分組，從最高分的被試起，選取排名在前30%（共42人）的人為羞怯高分組。通過獨立樣本t檢驗，比較高分組和低分組的英語
7、口語成績（如表2所示），發(fā)現(xiàn)不同羞怯程度學(xué)生的英語口語成績有非常顯著的差異，低羞怯的學(xué)生成績比較好（76.12分>72.14分）。這說明羞怯感使學(xué)生對英語口語缺乏自信心，產(chǎn)生害怕、焦慮甚至恐懼的心理。學(xué)生為了保護自己，就會采取回避和退縮行為，從而影響口語水平發(fā)揮，成績也就不理想?！ √接懺? 除了上述研究統(tǒng)計結(jié)果表明低羞怯的學(xué)生口語成績比較好之外，據(jù)被試的英語教師反映，在口語考試過程中，有些學(xué)生還出現(xiàn)了極度羞怯的現(xiàn)象。如少數(shù)學(xué)生面對教師竟然支吾得說不出一句簡單日?？谡Z，有一位學(xué)生由于長期對講英語存在顧慮和恐懼心理，在教師給出的兩次
8、口語考試機會面前都臨陣逃脫。前面提到過，學(xué)生講英語的情況與教師的教學(xué)方法、學(xué)生的口語水平有密不可分的關(guān)系，但不可否認羞怯對學(xué)生口語能力的巨大影響。羞怯是從兒童到成年人都具有的性格特質(zhì)或經(jīng)歷，過度的羞怯感不利于學(xué)生的英語口
