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《國家女籃倫敦奧運會綜合實力與攻守理念研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、國家女籃倫敦奧運會綜合實力與攻守理念研究 摘要文章運用文獻(xiàn)資料、錄像分析、簡化推理和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，以現(xiàn)代籃球發(fā)展趨勢和攻、守規(guī)律為依據(jù)，從現(xiàn)代女籃世界強(qiáng)隊綜合實力的角度，結(jié)合倫敦奧運會中國女籃小組賽和復(fù)賽6場比賽的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對國家女籃的攻守理念進(jìn)行了定量和定性相結(jié)合的研究。結(jié)果表明：在人才培養(yǎng)、內(nèi)線攻擊理念、外線攻擊理念、對抗理念四個主要環(huán)節(jié)我國女籃與世界強(qiáng)隊相比仍存在較大的差距。研究目的旨在為我國女籃今后的發(fā)展提供一定的理論依據(jù)?！ ￡P(guān)鍵詞女籃理念內(nèi)線攻擊外線攻擊防守 中國女籃在2012年倫敦奧運會上，以3勝2負(fù)的戰(zhàn)績從小組出線，
2、中國女籃在1/4決賽與澳大利亞女籃的比賽中以15分告負(fù)澳大利亞女籃，最終獲得本屆奧運會第6名。筆者對倫敦奧運會主要對手美國、澳大利亞、土耳其、捷克、克羅地亞和安哥拉隊員技術(shù)特點、戰(zhàn)術(shù)理念、風(fēng)格等信息進(jìn)行了系統(tǒng)的搜集、整理和研究。對國家女籃的6場比賽進(jìn)行統(tǒng)計和分析，從女籃世界強(qiáng)隊綜合實力的角度，研究她們先進(jìn)的攻守理念與打法，重點分析國家女籃與世界強(qiáng)隊在攻守理念上存在的差距，探詢今后攻守訓(xùn)練的突破口。與此同時，也對中國女籃后備人才培養(yǎng)提出見解。其研究主旨是為國家女籃保持優(yōu)勢、克服不足提高整體實力，探尋一條可持續(xù)發(fā)展的有效途徑?！ ?研究對象和方法
3、11 1.1研究對象 參加2012年倫敦奧運會（第三十屆）女籃小組賽A組：美國、捷克、土耳其、克羅地亞和安哥拉的主力隊員與中國女籃主力隊員為研究對象。 1.2研究方法 文獻(xiàn)資料法：查閱了大量有關(guān)女籃世界強(qiáng)隊綜合實力（美國、法國、澳大利亞、俄羅斯、土耳其）的研究報告和資料?！ ′浵裼^察法：觀察了比賽錄像6場，第三十屆2012年倫敦奧運會男籃小組賽中國隊5場比賽和復(fù)賽1場?！ 『喕评矸ǎ簩χ袊@6場比賽的各項技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析，歸納整理主要原始數(shù)據(jù)，以女籃世界強(qiáng)隊綜合實力為依據(jù)，采用簡化推理方法，透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！ ?結(jié)果與分析
4、世界女籃強(qiáng)隊的綜合實力是指一個球隊賴以生存與發(fā)展的全部實力及籃壇影響力。球隊綜合實力的內(nèi)涵非常豐富，它的構(gòu)成要素中既包括個人的，也包括團(tuán)隊的；既包含物質(zhì)的，也包含精神的；既包含實力，也包含潛力以及由潛力轉(zhuǎn)化為實力的機(jī)制，是一個球隊的個性塑造和人才培養(yǎng)、團(tuán)隊精神、攻守理念、對抗技巧、經(jīng)濟(jì)實力、科研水平、文化修養(yǎng)、競賽體制、意志作風(fēng)、民族意志、凝聚力等要素有機(jī)關(guān)聯(lián)、互相作用的綜合體。攻守理念與人才培養(yǎng)是球隊綜合實力的核心內(nèi)容。在分析與提煉世界女籃強(qiáng)隊的先進(jìn)攻守理念的同時，總結(jié)國家女籃勝敗得失，探尋與世界女籃強(qiáng)隊在攻守理念上存在的不足?！ ?.1人
5、才培養(yǎng)11 我國現(xiàn)行的競技人才培養(yǎng)狀況：是以業(yè)余體校―省隊―國家隊為載體，以“三集中”式業(yè)余訓(xùn)練―專業(yè)訓(xùn)練為基本內(nèi)容的內(nèi)向型封閉半封閉培養(yǎng)方式。存在的主要問題：運動員與教育、文化相分離，沒有正常的教育路徑，過多重視運動員運動技術(shù)和比賽成績而忽視其全面素質(zhì)培養(yǎng)和文化知識學(xué)習(xí)。國外（以美國為例）的競技人才培養(yǎng)體系則以學(xué)校為中心，依靠小、中、大學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練來形成事實上的一條龍體系，將開展大學(xué)校際體育競賽納入學(xué)校教育的基本內(nèi)容，真正實現(xiàn)了體育與教育的有機(jī)結(jié)合?！ 慕逃龑W(xué)角度：年齡特征是進(jìn)行教育、教學(xué)的依據(jù)，學(xué)校的任務(wù)就是依照學(xué)前教育、小學(xué)、中學(xué)、
6、大學(xué)等各個教育階段之間存在的內(nèi)在邏輯層次及其展現(xiàn)出的相應(yīng)特點提供優(yōu)質(zhì)教育以促進(jìn)身心發(fā)展。競技訓(xùn)練學(xué)角度：人的生理、心理機(jī)能的發(fā)展在訓(xùn)練過程中也具有鮮明的年齡特征，如3-10歲大腦神經(jīng)系統(tǒng)的逐步發(fā)育完善；10-12歲是與速度相關(guān)的機(jī)能發(fā)育的關(guān)鍵期，21-25歲骨骼、肌肉等直到時仍在發(fā)育等。因此，10-20歲左右的這個黃金年齡段既是運動員開展競技訓(xùn)練的最佳時期，又是小學(xué)到高中這個教育階段的關(guān)鍵時期，競技訓(xùn)練應(yīng)訓(xùn)教相長，使文化學(xué)習(xí)與高水平競技教育兼修并行，在體能、心理、運動技能、個性方面都能得到良好、全面的發(fā)展。使體育回歸教育范疇，真正成為塑造完美
7、人格的工具。青少年運動員自身的運動天賦、后天的科學(xué)訓(xùn)練和合適的競賽環(huán)境是其能否成長為高端競技人才缺一不可的主客觀條件?！ 母傎愺w制的角度看：11WCBA是中國唯一的女子職業(yè)籃球競賽體制和中國女籃選拔人材的基地。然而，國內(nèi)WCBA競賽體制由于隊伍有限，全國只有12只，實際注冊比賽的隊員179人，除去外籍隊員和每個隊的板凳隊員外，能夠上場打球的隊員人數(shù)不到100人。不少球隊還是依靠老隊員擔(dān)綱，年輕隊員上場鍛煉的機(jī)會很少。再看國內(nèi)中、低級女籃比賽，隊伍少，賽事少，訓(xùn)練不系統(tǒng)。特別是國內(nèi)中學(xué)、高校的女籃比賽更是鳳毛麟角。如今，美、歐籃球強(qiáng)國在籃球人
8、材培養(yǎng)上，青少年普及面廣，籃球運動已形成一種深受歡迎的傳統(tǒng)文化。他們的體育主管部門和籃球?qū)＜艺嬲没@球運動發(fā)展與提高的基本規(guī)律，青少年不僅可以在學(xué)校得到很好的籃球
