資源描述：
《用愛鑄就班魂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、用愛鑄就班魂 魏書生說：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！睆氖陆處熯@一職業(yè)已有二十四年，一直擔任班主任工作，對于這個工作我已輕車熟路，對于這個環(huán)境我已熟之又熟，其間有很多值得回憶的東西。我最大的感受是：你關(guān)心學(xué)生的一點一滴，其實得到學(xué)生的回報是一生一世。教師對學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是一切教師行為的內(nèi)在動力?！ ∫?、關(guān)愛學(xué)生 生活無小事，處處有關(guān)心。有句歌詞說得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”5關(guān)愛學(xué)生就是珍愛
2、自己。我班的郭浩偉同學(xué)很聰明，學(xué)習(xí)成績也不錯，但就管不住自己，再加上父母過于驕縱，導(dǎo)致這孩子染上許多壞毛病，整天沉迷于電腦游戲，上課發(fā)呆，不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績下滑。對此，孩子的父親憂心忡忡，母親給孩子報了素養(yǎng)補習(xí)班，而他卻拿著補習(xí)的錢打電腦游戲。當他母親打電話告知這些情況時，我有些不能置信，因為該生在學(xué)校的表現(xiàn)是那么謙和有禮，當我匆匆趕至他家，看到他固執(zhí)的眼神時，我不由地驚呆了。但我并沒有放棄，在稍微穩(wěn)定他的情緒后，我和他母親進行了一番長談。在了解事情的真相后，我已大體有了方案。在第二天學(xué)生返校后，我開始特別關(guān)注他，無論是課堂上還是生
3、活中，我都盡量了解他的情緒，對于他的點滴進步，都給予熱烈的表揚，漸漸樹立他在同學(xué)心目中的好形象，并鼓勵其他學(xué)生主動跟他交朋友。漸漸地，他臉上的笑容多起來了，跟老師也愿意親近了?！叭朔遣菽荆肽軣o情”，兩個月過去了，我們之間建立起深厚的感情，郭浩偉顯然被感動了，完全向我敞開了心扉。從那以后的很長一段時間里，他用實際行動向我證明了他的諾言，我松了一口氣。然而，我還是高興得太早，忘了一個孩子的自制力畢竟有限。“老師，郭浩偉沒有來?！卑嚅L匯報班內(nèi)的考勤，我火冒三丈，當時的我真是沮喪極了，想到自己這么久以來的付出似乎都付諸流水。第二天，他的父母
4、將他強行扭送到學(xué)校，面對他，我已是心灰意冷，而當我看到孩子身上一道道被鞭打的紫痕時，心中的怨氣更是拋到九霄云外，我知道，這孩子還需要更多的愛。針對郭浩偉的情況，我和郭浩偉的父母制訂了新的教育方案：（1）讓孩子的父母向孩子承諾無論什么情況，不再鞭打孩子，以消除孩子的恐懼心理；（2）利用各種方式（書籍、圖片、真實事例）對他進行沉迷游戲的危害教育；（3）針對孩子學(xué)習(xí)的問題，我每天督促他完成作業(yè)并檢查后再打電話讓其家長來接。新方案實施以后，郭浩偉慢慢改掉了毛病，成績也取得了很大的進步，他對我也越來越信任了，對這所學(xué)校越來越喜歡了?！ ∥矣H身的
5、感受用巴特爾先生的話概括最恰當不過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！薄 《?、關(guān)注困難學(xué)生 二十幾年的班主任讓我認識到：要有一個好的班風(fēng)，關(guān)鍵看雙“差生”工作的好壞，工作做好了，班風(fēng)就正，反之，就會讓你很狼狽。5 一般來說，教師愛的“甘露”都會灑向那些聰明伶俐、成績優(yōu)異的學(xué)生，而灑向那些學(xué)習(xí)成績和行為規(guī)范都比較差的學(xué)生則比較少。我注意到了“這個問題，便采取”與此不同的做法，我認為后進生更需要愛；較之于好生，后進生更需要關(guān)心，更需要老師愛的滋潤。一視同仁，熱愛學(xué)生與嚴格要求
6、相結(jié)合是教育的基本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛。面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生工作，而且應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對
7、情緒，達不到教育的效果?！ 靶袨橐?guī)范差的男學(xué)生比較好管，但是行為規(guī)范差的女學(xué)生就比較難管了”，這是許多老師的想法。確實對行為規(guī)范差的女學(xué)生，說重了怕出事，說輕了又不起作用。我班丁慧就是這樣一位學(xué)生，皮得讓所有老師、所有學(xué)生生厭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，搗亂紀律，不尊重老師，可以說沒有一點優(yōu)點。我多次找她談話，并多次和家長交流都不起作用，正在無奈時，有位學(xué)生對我說：“老師，丁慧特別可憐，每次你找家長，她爸爸都要打她一頓?！?我意識到錯在我，而不是在丁慧。我立即找丁慧詢問原因，并保證無論今后她犯什么錯誤都不告知家長，丁慧流著眼淚，告訴我
8、她變成現(xiàn)在這樣的原因：在小學(xué)時做錯事，老師就告知家長，家長就打她。我的心在隱隱作痛，決心改變她。首先，我背著她和她爸爸達成共識，其次，發(fā)動學(xué)生找她的優(yōu)點，這個優(yōu)點在運動會上學(xué)生找到了：她默默地幫助跑步的同學(xué)。在班會上表揚
