高中英語閱讀課教學(xué)案例分析

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1、..高中英語閱讀課課堂教學(xué)案例教學(xué)課題ReadingAsCheerfulasCheerfulCanBe課程類型閱讀課授課地點(diǎn)多媒體教室學(xué)案設(shè)計(jì)理論依據(jù)英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和應(yīng)用語言的能力,因此閱讀課的教學(xué)既不能只注重語法知識(shí)的教學(xué),也不能片面追求口語化而將知識(shí)的傳授棄之不顧。閱讀教學(xué)是為完成從知識(shí)向能力的過度，并將英語課堂生活化、交際化。所以只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，大量地進(jìn)行語言實(shí)踐，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語言技能并發(fā)展為運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教材分析基于高一學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和語用能力，對(duì)閱讀材料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M，對(duì)相

2、關(guān)的單詞、語句進(jìn)行了簡(jiǎn)化或改寫，但仍然保留原材料的主題和核心思想。本文主人公MissDinsmore想讓自己的littlegrayhouse變得morecheerful，在墻上畫了一幅幅的草圖。左鄰右舍都被她的畫所吸引并奔走相告。MissDinsmore由此感到快樂。文章向讀者詮釋了simplicity才是快樂生活的真正內(nèi)涵。學(xué)情分析英語新課標(biāo)對(duì)高中英語閱讀提出了很高的要求，閱讀分?jǐn)?shù)的高低在很大程度上決定了英語成績的高低。學(xué)生經(jīng)過閱讀技巧的系統(tǒng)練習(xí)，已具備了一些初級(jí)的閱讀技能，如略讀、跳讀等，因此學(xué)生對(duì)篇章整體把握基本沒問題?？墒?，大部分學(xué)生問題意識(shí)不強(qiáng)

3、，對(duì)文章深層次的理解欠佳，缺乏學(xué)習(xí)策略，因而有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重要的是學(xué)生的求知欲旺盛，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能主動(dòng)配合老師。因此，學(xué)生的閱讀興趣一旦被激發(fā)，就能讓他們投入到感興趣的課堂活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)閱讀課的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，又能切實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本文的重要詞匯和短語curiosity/curiousangry/crosssadness/saddisappointment/frustrationemotiondesirecreativepuzzlesimplifyascheerfulaschee

4、rfulcanbe2.掌握相關(guān)構(gòu)詞法知識(shí)3.能夠正確理解主旨大意、理解快樂生活的真正內(nèi)涵、能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行剖析4.能用英語解決相關(guān)的問題，表達(dá)自己對(duì)快樂生活的理解5.能使學(xué)生合作完成閱讀任務(wù)以及讀后的寫作任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)1.能夠正確理解主旨大意、理解快樂生活的真正內(nèi)涵；訓(xùn)練用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力2.能使學(xué)生合作完成閱讀任務(wù)以及讀后的寫作任務(wù)3.如何通過小組合作的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生探究如何才能快樂資料..生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，滲透以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的發(fā)展1.如何以閱讀材料為依托，全面提升學(xué)生綜合語言能力

5、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：見教學(xué)重點(diǎn)部分2.語言技能目標(biāo)：通過課堂活動(dòng)強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀技能，增強(qiáng)對(duì)文章總體框架與脈絡(luò)的理解能力，提高閱讀和寫作的綜合能力3.語言能力目標(biāo)：以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)閱讀理解能力；發(fā)展借助圖片、表格等非語言信息的語言表達(dá)能力4.情感目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生理解快樂生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中幫助他人、與人分享的品質(zhì)；（2）在小組合作互動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和分享意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教學(xué)方法1.活動(dòng)教學(xué)法2.任務(wù)型教學(xué)法3.交際法學(xué)法滲透合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)教學(xué)手段1.多媒體輔助2.非測(cè)試性評(píng)價(jià)TeachingPr

6、ocedures教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1WarmingupT:Boysandgirls,goodmorning.Areyouinagoodmoodtoday?S:Yes!T:I’msohappytohearthat.Whatkindsofwordscanbeusedtodescribethepersons’emotions.Ss:(lostinthought)T:Let’senjoysomepicturesandfindoutsomeemotionalwordstodescribethem.Ss:(veryinterestedandexcited)T:Go

7、throughthefollowingwordsandmatchthemwiththecorrectmeaningemotionangrycrossafeelingthatyouexperiencefrustrationafeelingwhenyouarepreventedfromdoingwhatyouwantcuriositytomakesomethinglessdifficultsimplify(vt.)astrongfeelingofwantingtofindoutaboutsomething設(shè)計(jì)意圖：以閱讀材料為依托，在單詞教學(xué)環(huán)節(jié)向?qū)W生滲透語

8、篇意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解單詞、短語的意義以及用法。在具體的教學(xué)中，采用了單詞