外語人的“洋氣”

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1、外語人的“洋氣”　　曾幾何時，“外語人”尤其是“外語”二字聽起來讓人很是驕傲。外語系的女孩子們昂首闊步一路走過體育系，教育系、法律系、化學系的宿舍樓，那些系的男生們總是透過玻璃窗懷著羨慕之情對她們評頭品足。八十年代初，那時候正值出國熱，她們的眼里盡是歐美人，這些男生哪里入得了她們的法眼?！昂?，崇洋媚外！”“哦，燕雀焉知鴻鵠之志哉？！”她們和那些男生們在心理上不知經歷過多少次廝殺?！　∧菚r候，不僅外語系的女生們有一種讓人只可意會不可言傳的“氣質”，就連外語系的老師們也透出一種難以模仿的“不羈”。外系老師大多要正裝進教室，而外語系的老師們可以穿牛仔褲，體恤衫，一身休閑地出

2、入正式場所。無論多么另類，大家都會寬容：“學外語的人就是不一樣”?！　「母镩_放初期，在少數(shù)人學外語的形勢下，外語人仿佛享受一種特權和機遇，一口流利的外語，一身休閑的打扮，把那種“洋氣”演繹得令人如醉如癡，并把這份氣質從課堂帶進外貿、海關、外事部門，最終消融在“外國”這個汪洋大海里?！　≡S多年后，當這個國家不學外語的人已經屈指可數(shù)時，外語不再是一種神秘的奢侈。隨著外語學習的普及，金融經濟的升溫，外語人自然也就失去了昔日的光環(huán)。然而，社會真的理解“外語”二字嗎？當大多數(shù)人都說“外語只是工具不是專業(yè)”的時候，他們豈不知“外語”的全部含義是“外國語言與文學”?！罢Z言”不僅是指

3、聽說讀寫這些基本功，還是“4語言學”這個專門學科的簡稱，“文學”也不單是纏綿悱惻的愛情故事，還意味著文學批評與理論研究。另外“外國語言與文學”還隱含著“翻譯理論和實踐”以及“跨文化交際”這兩個專門學科的知識?！　「粜腥绺羯剑覀兺庹Z人大多敬重我們不懂的專業(yè)，我們習慣地認定別人的專業(yè)比我們的好，別人有專業(yè)，我們沒有。這種謙虛讓我們自卑，讓我們迷茫，讓我們在不得不走進外語學院就讀的時候，任憑多年來浸潤在外語學習中的老師們如何苦口婆心地細數(shù)外語專業(yè)的優(yōu)勢，我們總是最后以一個問題結束這顆赤子之心的勸導：“老師，請問我們什么時候可以轉系？”是啊，在他們還沒有真正開始外語專業(yè)之前

4、，在他們還沒有機會進入研究生階段專業(yè)細化的學習之前，他們怎么可能超越社會對外語專業(yè)粗淺的認識和偏見呢？　　他們之所以為自己的身份自慚形穢，是因為外語專業(yè)的學習被理解為像非英語專業(yè)的外語學習一樣，純粹是背單詞，考四六級，與語法詞匯和考試打交道。難怪哪怕你讀到外語專業(yè)的博士，別人也會就出國、考研問題與你探討：“怎么才能盡快學好英語？”問題和期望都與詞匯和考試掛鉤，他們不知道，外語系本、碩、博課程很少涉及解密技能，這些人的詞匯量和應試技巧并不比非專業(yè)的人好，他們學的是另外的知識?！　【灰姡嗣翊髮W的一勺池邊，每天早上，很多勤奮早期的晨讀者嘶啞嗓子在那里吼英語？君不見新東方

5、800人的教室里，一個弱小的老師憑借著許多臺電視機在那里講英語應試技能？對，這就是我們當下理解和實踐的外語學習?！　〉?，“外語人”4與這有什么相干？外語系低年級的學生，往往也在背單詞和考試上下功夫，他們難逃中國人學外語的怪圈。試想如果沒有了考試，沒有了詞匯和語法測試，他們會不會突然目標茫然了呢？在課堂上，如果哪位老師有一會兒沒集中在單詞辨析和語法知識上，他們會不會很失望？　　我時常想我該如何去解釋外語專業(yè)的特色，然而，當一個人需要煞費苦心地利用解釋去征得別人的理解和尊敬時，其實已經有些心虛。如今的法律、金融專業(yè)需要去向外人解釋嗎？但是，我想說的是，如果外語人也只把外

6、語當工具，這四年單單是滿足于背單詞和應付考試，那肯定什么也學不到。我們需要明白的是工具之下蘊含著無盡的礦藏，外語打通的是古今中外文化思想交流的壁壘，它避免了以往那些一知半解的譯著帶給我們諸多的誤導與迷惑。當我們學會用外語去閱讀原著，我們會在感知力上獲得更大的自由。說到底，“外語人”與背單詞的人和應付外語考試的人是不一樣的，“外語人”身上的那種“洋氣”絕對不是靠奇裝異服的包裹和化妝品的涂抹?！　⊥庹Z人可以張口就是徐志摩“翡冷翠”的深沉，可以熟稔老莊譯著經典，也可以把CocaCola優(yōu)雅地翻譯成“可口可樂”而非“蝌蝌啃蠟”。那種洋氣是在博覽群書之后，兼容了東方人的沉穩(wěn)內斂

7、與西方人的自由灑脫的獨到氣質，是東方人的隱忍包容與西方人的敏銳思辨凝練出的一種冷靜沉著，是一種超凡脫俗的智慧與練達。　　錢鐘書和林語堂是外語人，讀一讀他們的書，體悟他們在思想和人格上的獨立不羈，我們就明白“洋氣”是什么了。外語人其實是有專業(yè)的，只是我們是否有一份耐心和虔誠面對我們自己的專業(yè)，是這樣吧？4　　責任編輯：孫云帆4