小學(xué)體育游戲教學(xué)淺談

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1、小學(xué)體育游戲教學(xué)淺談　　摘要：小學(xué)體育教學(xué)是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生積極熱觀的生活態(tài)度，豐富小學(xué)生的情感世界的重要途徑，也是提升小學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要手段。而小學(xué)體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)形式，有著趣味性、娛樂(lè)性等多種優(yōu)勢(shì)，能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，進(jìn)而提高小　　學(xué)體育教學(xué)的效率。本文從小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性出發(fā)，對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了論述，希望能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)水平的提高有一定的幫助。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；方法　　中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0326-01

2、　　當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)在整個(gè)小學(xué)教學(xué)課程體系中處于被忽視的地位，小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量差，效率低。很多學(xué)校的體育課都只是一種形式，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，甚至被別的課占用。而要想改變這種狀況，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，體育教師就要重視體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)自身在課程中的主導(dǎo)地位，在授課過(guò)程中自覺(jué)引入趣味性游戲，注重培養(yǎng)小學(xué)生的體育技能和頑強(qiáng)拼搏的意志。這樣既能讓小學(xué)生自愿參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓在學(xué)生在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，又能讓我們的體育課變得更加豐富多彩，更加貼近生活，4從而發(fā)揮小學(xué)體育課在小學(xué)生個(gè)人發(fā)展中的應(yīng)有的作用?！　?.小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性　　小學(xué)體

3、育游戲大多都融趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、健身性和教育性等多種功能為一體，游戲形式活潑，內(nèi)容生動(dòng)有趣，比較迎合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，其對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著非常重要的作用?！　?.1有利于小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)生活。對(duì)于缺乏理性思維能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣才是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。小學(xué)生只會(huì)對(duì)他們感興趣的事物有學(xué)習(xí)的欲望，因此只有最能引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)形式才是最好的小學(xué)體育教學(xué)形式，才最有利于小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活。而體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實(shí)際中總結(jié)出來(lái)的，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂(lè)性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)

4、習(xí)興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。小學(xué)生在這些豐富多彩的體育游戲中通過(guò)扮演角色、模仿事物等，對(duì)于生活有了更加深入的體會(huì)和感悟，同時(shí)也加深了對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)和能力水平的認(rèn)識(shí)。而且在體育游戲中，學(xué)生之間既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？傊隗w育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是對(duì)生活的認(rèn)知，還有對(duì)自我的認(rèn)識(shí)?！　?.2有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過(guò)程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時(shí)學(xué)生通過(guò)豐富的游戲體驗(yàn)也豐富了自身的感性思維。而且，學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，實(shí)際

5、動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。因此可以說(shuō)，4體育游戲是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的絕佳途徑。所以，在平時(shí)的體育游戲中，教師要給予學(xué)生充分的思維和實(shí)踐空間，讓學(xué)生通過(guò)自主的參與來(lái)獲得充分的發(fā)展。例如，在"美化校園""植樹(shù)小能手"的游戲中，教師可以在發(fā)給學(xué)生樹(shù)木、花草等材料后，只是稍加指導(dǎo)，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力來(lái)完成游戲。這樣把游戲的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　?.3有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生通過(guò)體育游戲可以使自己的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動(dòng)，從而有利于身體的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，小學(xué)生還能在體育游戲的

6、過(guò)程中學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，從而提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力?！　?.小學(xué)體育游戲的具體方法　　2.1兒童化角色任務(wù)法。兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教學(xué)要符合兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的游戲角色，來(lái)完成各自的游戲任務(wù)。在兒童化角色任務(wù)法游戲教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)自己感興趣的游戲角

7、色并得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，可以獲得極大的自我成就感和自我認(rèn)同，從而讓他們形成積極樂(lè)觀的性格和自信向上的信念。從心理學(xué)上說(shuō)，這對(duì)于那些回避型性格的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。而對(duì)于那些自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，4則可以讓他們通過(guò)感受游戲規(guī)則懂得人生的法則，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！　?.2結(jié)合多種新奇游戲法。體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來(lái)提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大