優(yōu)化特色項(xiàng)目 打造學(xué)校品牌

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1、優(yōu)化特色項(xiàng)目打造學(xué)校品牌　　摘要：學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，不斷優(yōu)化特色項(xiàng)目：名師工作室促進(jìn)教師加速成長(zhǎng)，生涯規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)生由應(yīng)試走向應(yīng)世，三動(dòng)課堂推進(jìn)教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變，多元課程助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升?！　￡P(guān)鍵詞：特色；生涯規(guī)劃；三動(dòng)課堂；多元課程　　中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2014）47-0005-03　　在深化教育改革過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持探索適合自己發(fā)展的道路，堅(jiān)守“教育就是服務(wù)”的中心理念，堅(jiān)持把提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。學(xué)校以“名師工作室”引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)、以“學(xué)生生涯規(guī)劃”統(tǒng)領(lǐng)德育工作、以

2、“三動(dòng)”課堂研究和教學(xué)案一體化推進(jìn)教學(xué)和科研工作、以校本課程和社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，這些源于懷仁土壤的特色發(fā)展項(xiàng)目是學(xué)校教育工作的抓手，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添了活力?！　∫弧⒊闪ⅰ懊麕煿ぷ魇摇?，引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)　　學(xué)校在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，面臨著許多新的問(wèn)題與困惑，如教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)科品牌建設(shè)等，“名師工作室”的誕生，為教師的繼續(xù)發(fā)展提供了平臺(tái)和空間?！　?.組建工作室，搭建發(fā)展平臺(tái)?！吧浦驹诮蹋讨驹趲煛?。骨干教師的成長(zhǎng)，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展深切的呼喚。隨著新課程改革的深化，學(xué)校一部

3、分教師出現(xiàn)明顯的“高原現(xiàn)象”6，影響了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。特級(jí)教師有著深厚的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的教學(xué)技能和科研能力，在各教研組內(nèi)有較高的威望。如何利用這些資源更快地促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，呼喚著“名師工作室”的成立。　　2.依托共同體，拓展教研空間?！懊麕煿ぷ魇摇弊鳛橐粋€(gè)專業(yè)共同體，具有共同的價(jià)值取向，具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，具有積極向上的教研文化。從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，名師工作室可以在成長(zhǎng)規(guī)劃、專家對(duì)話、閱讀活動(dòng)、專題研究等幾個(gè)方面展開(kāi)工作。（1）成長(zhǎng)規(guī)劃。在主持人的指導(dǎo)下，各成員分析自己的專

4、業(yè)基礎(chǔ)，確定發(fā)展目標(biāo)和方向，規(guī)劃發(fā)展愿景。（2）專家對(duì)話。以工作室主持人為主，外聘教育專家為導(dǎo)師，通過(guò)專題講座、聽(tīng)課評(píng)課、科研指導(dǎo)等形式為工作室研究人員提供理論支撐、課堂診斷、實(shí)踐指導(dǎo)。（3）閱讀活動(dòng)。通過(guò)主持人推薦書目進(jìn)行專題研究性閱讀，拓寬研究人員的視野。（4）專題研究。主持人組織開(kāi)展專題式的教學(xué)研討活動(dòng)、教育科研活動(dòng)、案例研究活動(dòng)等，提高研究人員的教育理論水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色?！　《?、指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃，統(tǒng)領(lǐng)德育工作開(kāi)展　　學(xué)生生涯規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心訴求，不斷認(rèn)識(shí)了解自己的潛質(zhì)、興趣和

5、特長(zhǎng)，明確人生發(fā)展方向，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。6　　1.參照北森系統(tǒng)，引導(dǎo)生涯規(guī)劃。學(xué)校參考《北森Careersky高中生涯發(fā)展教育系統(tǒng)》平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。該系統(tǒng)是專門為高中學(xué)校開(kāi)展生涯發(fā)展教育而設(shè)計(jì)，它分三個(gè)階段：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯探索，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃。不但可以幫助學(xué)生科學(xué)選擇文理科及填報(bào)高考志愿，還能引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、確定適合自己的人生目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?！　?.建立指導(dǎo)中心，提供環(huán)境保障。學(xué)校建立“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，該中心擁有健全的組織

6、機(jī)構(gòu)，配套的功能設(shè)施，豐富的活動(dòng)區(qū)域。指導(dǎo)中心設(shè)置了學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)室，按功能分為評(píng)估區(qū)、探索區(qū)、規(guī)劃區(qū)三個(gè)區(qū)域，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展有效的決策行動(dòng)。指導(dǎo)中心設(shè)置有“十項(xiàng)能力達(dá)標(biāo)”活動(dòng)室，為提升學(xué)生的基本能力服務(wù)。指導(dǎo)中心建立了“錫山區(qū)青春期教育基地”，通過(guò)圖片、視頻等資料在學(xué)生中普及青春期生理和心理健康教育。指導(dǎo)中心裝備了功能齊全的心理咨詢室，對(duì)學(xué)生的情緒狀態(tài)進(jìn)行調(diào)適。指導(dǎo)中心開(kāi)辟了學(xué)生生活服務(wù)體驗(yàn)區(qū)，如“健康廚房”里配置冰箱、微波爐、鍋具等硬件設(shè)備，并聘請(qǐng)廚師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行烹飪指導(dǎo)。　　3.開(kāi)設(shè)名家講壇，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

7、。學(xué)校開(kāi)設(shè)名家講壇，幫助學(xué)生了解社會(huì)需求和體驗(yàn)職場(chǎng)人生，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，提高他們的生涯抉擇能力。學(xué)校邀請(qǐng)社會(huì)知名人士為學(xué)生進(jìn)行生涯教育講座，取得了良好的效果。南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展中心主任沈雪萍以“許自己一個(gè)未來(lái)”為主題，為學(xué)生生涯規(guī)劃做了體驗(yàn)分享式的講座。紅豆集團(tuán)總裁周海江做了題為《成長(zhǎng)?成功?成才》的專題講座，他從紅豆集團(tuán)的發(fā)展談起，與師生們一起分享了自己成長(zhǎng)和成功的經(jīng)歷。通過(guò)與這些名家的交流，學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，明確了奮斗的目標(biāo)，激活了前進(jìn)的動(dòng)力?！　?.推選德育導(dǎo)師，優(yōu)化決策行動(dòng)。學(xué)校在

8、教師中確立“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”6的全員育人思想，實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)德育導(dǎo)師制管理，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生生涯規(guī)劃。學(xué)校首先在導(dǎo)師和學(xué)生中普及生涯規(guī)劃理念，培養(yǎng)師生的生涯規(guī)劃意識(shí)；接著由導(dǎo)師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)外部世界，學(xué)會(huì)科學(xué)有效的決策行動(dòng)；然后導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展