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《讓游戲引領(lǐng)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓游戲引領(lǐng)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文 摘要：以教科研為先導(dǎo)，提高課堂教學(xué)研究品位。用理論指導(dǎo)實踐，可以少走彎路，更有指引方向的作用。學(xué)校頻頻請專家學(xué)者舉辦不同主題的講座，使課堂教學(xué)研究向更高的層次邁進使教師們常常有豁然開朗之感，原每一位教師潛心教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂、愉快課堂，唱響語文有效課堂教學(xué)的優(yōu)美旋律?！ ￡P(guān)鍵詞：游戲；引領(lǐng)；學(xué)生；愉快；學(xué)習(xí)語文 中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2015）23-180-01 新課程標準提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”、“創(chuàng)造性地理解和使用教材”、
2、“靈活運用多種教學(xué)策略”等諸多新的觀念，以期每一位教師能在教育教學(xué)實踐中研透教材，入而化之，敬畏生命，近而親之?！昂葱l(wèi)童年、啟迪童年、放飛童年”的理念給了我們更多的感悟。教師要擷取教材的本質(zhì)信息，開發(fā)學(xué)生的潛在資源，法乎中而出乎外。小學(xué)低、中年級段的學(xué)生由于年齡特點的影響，決定了他們注意力集中的時間較短，課堂上容易疲勞，注意力易分散，好奇、活潑、可塑性強。5 怎樣才能提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，收到事半功倍的效果？良好的教學(xué)策略、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計能保證課堂的有效性。興趣是學(xué)習(xí)的前提，熱愛是最好的老師
3、。喜歡游戲是孩子的天性，在游戲中學(xué)生能學(xué)到知識，集中注意力進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、合作能力。我的有效策略就是讓游戲引領(lǐng)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文?！ ∫?、設(shè)計游戲要緊密聯(lián)系教材 蘇教版小學(xué)語文第一冊認一認――《舌牙耳目》，教材內(nèi)容圖、字搭配，色彩明麗，生動、逼真，貼近學(xué)生生活。上課前，備課組共同討論教材，鉆研教材，為這節(jié)課設(shè)計了一個有趣的游戲――“快速找五官”。游戲規(guī)則是：兩個人合作完成；甲生把右手食指放在鼻子上，伸出左手，掌心向上；乙生左手掌托住甲生左手掌，并用右手掌有節(jié)奏地單擊甲生左手掌，同時喊出
4、五官名稱，命令甲生用右手食指快速地指向五官的位置?？诹钊缦拢骸 ”亲印⒈亲莹D―耳朵 鼻子、鼻子――眼睛 鼻子、鼻子――嘴巴 鼻子、鼻子――舌頭…… “快速找五官”這個游戲可以當作課前游戲，也可以當作課中游戲。意在集中學(xué)生注意力，激情激趣。從有趣的“快速找五官”游戲中自然而然地轉(zhuǎn)移到對漢字“舌牙耳目”的學(xué)習(xí)、鞏固?！翱焖僬椅骞佟钡挠螒蚣ぐl(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在愉快的游戲中完成了一種積極的學(xué)習(xí)體驗。5 課前游戲是一種主動的師生交流、生生交流、全員參與的活動，學(xué)生喜聞樂見，興趣盎然。這種從教材
5、中提煉出來的游戲，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一種正確引領(lǐng)。它能引導(dǎo)學(xué)生去思考，去分辨，去發(fā)現(xiàn)，去體驗，繼而受啟發(fā)，融會貫通，增長知識，增長智慧。課中游戲還能鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，減緩學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)疲勞，延長注意力集中的時間，達到成功教學(xué)的目的。 二、設(shè)計游戲需要不同學(xué)科滲透 小學(xué)語文課堂有它的旋律和節(jié)奏。蘇教版小學(xué)語文教材常在開篇安排一篇詩歌。如：《中華人民共和國國歌》、《讓我們蕩起雙槳》等?！ 〗滩牡姆€(wěn)固性和恒定性使它失去了應(yīng)有的活力和精神感召力。上課前，我們不妨向自己發(fā)問：發(fā)自內(nèi)心的微笑還有沒有？今天傾
6、聽學(xué)生了嗎？蹲下來看學(xué)生了嗎？讓我們走近學(xué)生身邊，走進學(xué)生的心田，擁有這樣一份美好的情感。親其師，方能信其道。此“道”的核心就是“情感、態(tài)度、價值觀”。教師從教學(xué)需要出發(fā)，營造、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景和氛圍，以激勵學(xué)生全身心地投入到語文課堂學(xué)習(xí)活動中?！ ≡S多曼妙的課文充滿了韻律美。一些優(yōu)美的詩歌經(jīng)久傳唱。在學(xué)習(xí)課文前，我找到音樂老師溝通交流，請他在音樂課堂上教唱這些歌曲。并向他請教歌曲的曲譜，截取曲譜中最有代表性的小節(jié)，設(shè)計了一種新的游戲――“打節(jié)奏”。 如：我在教學(xué)《中華人民共和國國歌》一文
7、時，除了帶領(lǐng)學(xué)生完成識字、朗讀、理解、背誦的學(xué)習(xí)任務(wù)，課前和課中都采用了“打節(jié)奏”這個游戲來激趣課堂。節(jié)奏如下： “打節(jié)奏”把學(xué)生帶入優(yōu)美的旋律之中，學(xué)生在打節(jié)奏的時候不由自主地唱起了《中華人民共和國國歌》，整個教室回蕩著激昂、嘹亮的國歌，這種高漲的情緒感染著每一個學(xué)生，他們在愉快的游戲中輕松地識字、讀文、品文、誦文、唱文。 三、設(shè)計游戲引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)5 課堂教學(xué)需要引進面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生全面開展實踐活動的教學(xué)模式――合作學(xué)習(xí)。利用游戲創(chuàng)設(shè)合作活動，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。人民教育家陶行知
8、先生的《人有兩個寶》一文告訴我們：只有手腦并用，才能學(xué)有所得，學(xué)有所用，才能增長知識、智慧和才干，長大后為社會創(chuàng)造財富，貢獻力量。我在教學(xué)《人有兩個寶》一文時，設(shè)計了一個手腦并用的游戲――“一槍打四鳥”，游戲規(guī)則是：左手伸出四指，并攏；右手伸出食指作手槍狀；接著，右手伸出四指，并攏；左手伸出食指作手槍狀；如此反復(fù)，游戲完成?！ ∮械膶W(xué)校不僅讓學(xué)生做廣播操、眼保健操，還為學(xué)生設(shè)計了手操，每一節(jié)手操都可以當做一個課堂游戲。把游戲引入小學(xué)語文課堂，只是成功教學(xué)
