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1、如何調動學生學習數(shù)學的積極性 筆者從事初中數(shù)學教學工作二十多年，在教學中深深地體會到，要想提高班級數(shù)學教學質量，提高課堂教學效益，使學生們熱愛并學好數(shù)學，就必須想方設法調動學生學習數(shù)學的積極性，能夠讓學生積極地、主動地地投入到學習中來。筆者從以下兩個方面來談談在教學實踐中是如何調動學生學習數(shù)學積極性、提高課堂教學效益、穩(wěn)固學生學習成績的。 一、在課堂教學中調動學生學習數(shù)學的積極性 在課堂教學中調動全體學生學習數(shù)學的積極性和自覺性，是數(shù)學教師應該認真思考、積極對待、精心實踐的關鍵問題。筆者從以下
2、幾個方面調動學生課堂學習數(shù)學的積極性?！ ?、課前準備。俗話說，良好的開端是成功的一半。準備階段的設計不但要為課堂教學做鋪墊，而且形式應該生動、活潑，這樣，才能激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣和求知欲望，調動學生以極大的熱情積極地投入到學習之中去。例如準備教學用具，將一些實物帶到課堂上；準備教學課件，吸引學生的注意力；在學習“圓”這一節(jié)內容時，讓學生思考“為什么車輪都要制造成圓形的，制成其他的形狀行不行”4，如做成三角形、四邊形等，拿出自做的教具圓、三角形、四邊形等，通過嘗試實驗，最后總結歸納出：只有做成圓
3、形，才能平穩(wěn)的運動。如果設計一些新穎的、能夠激發(fā)學生學習興趣的做法，學生的注意力一定會高度集中，開動腦筋，積極思考。多年來精心的教學設計、認真?zhèn)湔n使我深切地感受到，科學、合理、實用的教學設計，一定能夠極大地調動學生學習數(shù)學的積極性，使學生始終保持旺盛的經歷積極地投入到數(shù)學學習之中，并且學習興趣持久不衰?！ ?、授新課階段。在學習新知的過程中，教師一定要相信自己的學生，相信他們的能力，放手讓學生自己去探究、思考，最后得出自己的結論，然后在數(shù)學學習小組內進行交流。比如在學習“池塘中有多少條魚”時，引出例
4、子：“一個口袋中有8個白球和若干個黑球，如果不許將口袋中的球倒出，你能估計出口袋中大約有多少個黑球？”學生們興趣高昂，紛紛猜測、探究、計算，經過一番苦鉆，終于得出了結果。學生們對這樣的學習十分感興趣。筆者認為，凡是教師認為不需要講解的內容，一定不要講解，一定讓學生去摸索、回味，讓他們感覺到“學習的過程之際上是一種痛苦探索、快樂獲得”的過程?！ ?、要不斷地改進教學方法。為了調動學生學習數(shù)學的積極性，教師在課堂上必須不斷改進自己的教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是學生學習的動力。“沒有絲毫興趣的
5、強制性學習，將會扼殺學生探求真理的精神”。數(shù)學能不能學好，完全取決于學生對學習數(shù)學的興趣，而興趣的培養(yǎng)又完全取決于教師的教學方法和教學藝術。我們知道，“教學有法，教無定法，貴在得法”?！敖虒W有法”指的是教學有一定的規(guī)律可尋找，教師只有遵循這種規(guī)律去進行教學，才能提高課堂教學效率，最大限度地優(yōu)化教學過程?！敖虩o定法”是指在教學中沒有固定的教學方法來適應每一節(jié)數(shù)學課，沒有“放之四海而皆準”的所謂先進的教學模式。只有在特定的教學環(huán)境中，在特定的教學場合下，在學生的實際情境中，采取適合本章節(jié)、本小題以及本節(jié)
6、課的環(huán)境中的教4學方法或者教學模式，才是最好的教學方法或者教學模式，并且這種方法或模式能夠取得最佳的教學效益，這就是“貴在得法”。筆者認為，在教學中，無論教師選擇哪一種教學方法或模式來調動學生的學習積極性，有兩點是必須強調的：①“引趣”激發(fā)學生的求知欲，可以采用多樣化的教學手段，使學生在學習過程中產生愉快情緒，并隨著這種情緒體驗的深化，產生進一步學習的需要；②讓學生“會學”，進行學法指導，教給學生學習的方法和規(guī)律，引導學生自覺參與，學會思考，學會嘗試，學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)造，為學生主動參與教學過程架橋鋪
7、路，真正變“要我學”為“我要學”，充分調動學生學習數(shù)學的積極性，使不斷探究新知識的渴望成為學生的心理需求，進而促使學生主動積極參與教學全過程?！ 《?、課外環(huán)境中調動學生學習的積極性 課堂上教師應該采取一切行之有效的措施來調動學生學習數(shù)學的積極性，而課外也應該從以下幾個方面來培養(yǎng)調動學生學習數(shù)學的積極性?！ ?、“面改”作業(yè)。如果能夠面對面地批改學生的作業(yè)，與學生面對面地進行溝通與交流，其效果一定會顯著，并且會起到意想不到的結果。比如有一次我面改一個后進生的作業(yè)，當面耐心細致地給他指出錯誤之處，并且
8、鼓勵他要認真審題，認真做題，之所以出現(xiàn)這樣的錯誤不是因為不會或不聰明，而是由于粗心、馬虎而出現(xiàn)了“筆下誤”的現(xiàn)象，并且指出，“如果你改掉這樣的壞毛病，上課認真聽講，積極思考，主動探究，你的數(shù)學成績一定會提上來。”他聽了之后震動很大，從此像換了一個人似的，在課堂上認真學習，主動提問，積極參與討論。在多次面改作業(yè)當中他變了，最后數(shù)學成績一躍到優(yōu)秀行列。4 2、在舉辦手抄報的過程中調動學生學習數(shù)學的積極性。不定期舉辦數(shù)學手抄報，不僅鍛煉了學生們的動手動腦的能力，激發(fā)審美情
