我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

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1、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策　　摘要：近年來(lái)，伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的教育模式己經(jīng)成為高等院校進(jìn)行教育教學(xué)的主要途徑。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源來(lái)滿足自己的學(xué)習(xí)需要己經(jīng)成為眾多學(xué)習(xí)者重要的學(xué)習(xí)方式。本文采用文獻(xiàn)法和比較研究法闡述了國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的現(xiàn)狀，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考，在此基礎(chǔ)上探討了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，最后從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源、完善網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)和建立有效的網(wǎng)絡(luò)課程互動(dòng)平臺(tái)三個(gè)方面提出了來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的質(zhì)量的策略?！　￡P(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)資源；網(wǎng)絡(luò)課程；發(fā)展趨勢(shì)　　中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：

2、A文章編號(hào)：1674-9324（2014）53-0248-02　　21世紀(jì)作為一個(gè)信息化社會(huì)，以網(wǎng)絡(luò)科技為重要特點(diǎn)的新型教育手段正在教學(xué)中大量地采用，網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)突破時(shí)空的新式教育方法，沖出了老式的學(xué)校圍墻，使得大眾化教學(xué)與終身化學(xué)習(xí)成為可能，同時(shí)為更多想要學(xué)習(xí)的人提供了方便快捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)、靈活的學(xué)習(xí)模式及充足的學(xué)習(xí)資源。　　一、網(wǎng)絡(luò)課程的含義7　　網(wǎng)絡(luò)課程，很明顯的意思就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的課程。第一，它是課程；第二，它應(yīng)該具備網(wǎng)絡(luò)的這一特性。網(wǎng)絡(luò)課程要十分突出網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)特性，建設(shè)多媒體化的與真實(shí)生活靠近的主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)環(huán)境，可以合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的資源。所以，網(wǎng)絡(luò)課程可以理

3、解為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)出每門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和開展的學(xué)習(xí)方法。它包含兩個(gè)組成方面：一是通過(guò)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法構(gòu)建起來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是可提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供的環(huán)境指的是支撐網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的軟件設(shè)備、學(xué)習(xí)資源和在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下展開的教學(xué)方式。從這個(gè)意義上，我們不難看出，網(wǎng)絡(luò)課程大體包括了以下特征：第一，網(wǎng)絡(luò)課程與之前的課程比較，在教學(xué)方式、教育手段、教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)發(fā)生改變，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程教育的課堂方式可以從中不斷吸收新的內(nèi)容和知識(shí)，這樣才可以保證網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容的同步發(fā)展，在這一方式中，教師的身份不僅是教學(xué)授課者還同時(shí)擔(dān)任了教學(xué)過(guò)程中的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者。第

4、二，網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)課程對(duì)比，在網(wǎng)絡(luò)開放性和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)特點(diǎn)方面比較具備全新特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容展示出非線性，意思就是學(xué)習(xí)內(nèi)容大多數(shù)都可以通過(guò)超鏈接的方式來(lái)完成信息的傳輸，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的知識(shí)架構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)掌握不同來(lái)自己選擇想要學(xué)習(xí)的東西。第三，學(xué)習(xí)資料在網(wǎng)絡(luò)課程具備共享性，在互聯(lián)網(wǎng)上表現(xiàn)的共享資料是每個(gè)學(xué)生都可以用來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒的資料，這樣巨大的信息量是都無(wú)法與以前書本知識(shí)、課程、多媒體、電視相比較的?！　《?、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀7　　這些年來(lái)，國(guó)內(nèi)高等院校相繼進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，每個(gè)高等學(xué)校都加強(qiáng)力度施行網(wǎng)絡(luò)課程，建立了大量的網(wǎng)絡(luò)課程。從2003年到現(xiàn)在，我國(guó)

5、發(fā)展成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)與校級(jí)三個(gè)檔次的優(yōu)秀課程體制，出現(xiàn)了大批量的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，建立和擴(kuò)展了優(yōu)秀課程資源，對(duì)于加快我國(guó)高等學(xué)校教育品質(zhì)逐漸提升展示出重要作用。據(jù)計(jì)算，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量在2003―2013年這十年間增加了700多門，而且國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課程牽動(dòng)了多達(dá)6500門以上省級(jí)優(yōu)秀課程與大多數(shù)校級(jí)優(yōu)秀課程。網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用大致可以分為三代：第一代是利用網(wǎng)頁(yè)給所學(xué)人提供教學(xué)材料與相關(guān)資料，同時(shí)和別的相關(guān)教育網(wǎng)相連；第二代是不包括網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)材料在內(nèi)，還需要所學(xué)人根據(jù)電子郵件、電子布告欄、網(wǎng)上練習(xí)與測(cè)試開展不同步雙向溝通；第三代是在第一代、第二代基礎(chǔ)上，同時(shí)需要根據(jù)網(wǎng)上交

6、流室、電話會(huì)議、視頻會(huì)議體制開展同步雙向溝通。目前國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)課程都朝著第三代發(fā)展。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用實(shí)踐狀態(tài)主要體現(xiàn)為如下方面：①大家越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用。我國(guó)根據(jù)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程立項(xiàng)支持網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和運(yùn)用活動(dòng)，越來(lái)越多的人也逐漸有意識(shí)地在自身的工作操作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程。②網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用范圍逐漸加大。眼下網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)開始在各大領(lǐng)域中廣泛運(yùn)用，如高等教育、職業(yè)教育、成人教育、函授教育、項(xiàng)目培訓(xùn)等領(lǐng)域。③參加網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用操作的隊(duì)伍逐漸加大。不同層次的教學(xué)從業(yè)者紛紛在自身的工作操作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程的方式實(shí)施教育教學(xué)目的。從網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用操作的整體角度來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育工作還

7、沒(méi)有很好地進(jìn)入正軌，網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到教育信息化前進(jìn)的要求?！　∪⑽覈?guó)網(wǎng)絡(luò)課程中存在的問(wèn)題　　由于網(wǎng)絡(luò)教育的飛速前進(jìn)，國(guó)內(nèi)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)獲得了很大的效果，然而在具體的操作過(guò)程中仍然還有如下一些方面的問(wèn)題?！　?.內(nèi)容設(shè)計(jì)形式單一，更新速度慢。通過(guò)學(xué)生的反映狀況來(lái)看，目前很多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程在建立過(guò)后就不會(huì)進(jìn)一步更新和完善知識(shí)，忽略了7“與時(shí)俱進(jìn)”的教學(xué)法則，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程建立的內(nèi)容產(chǎn)生了“同時(shí)代脫離”的現(xiàn)象。如果有效地更新和改變課程的內(nèi)容才可以維持網(wǎng)絡(luò)課程的新鮮性與吸引力，才可以做到增強(qiáng)教育水平的建設(shè)目的。如今國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程建立的