大洲和大洋教（學(xué)）案示例

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1、wotd資料下載可以編輯大洲和大洋教案示例大洲和大洋教案示例　　●教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)　　1.利用地圖說明全球海陸分布特點,記住海陸面積、比例。　　2.運用地圖識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。　　3.掌握七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征?！　∧芰δ繕?biāo)　　1.能夠在地圖上準(zhǔn)確、規(guī)范填寫七大洲、四大洋的名稱?！　?.通過景觀圖轉(zhuǎn)換成平面圖等教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和遷移能力,以及填圖、繪制地圖的技能?！　〉掠繕?biāo)　　通過認(rèn)識人類探索地球面貌的歷程,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。　　●教學(xué)重點　　1.地球表面海陸面積、比例?！　?.七大洲的名稱、分布及其

2、分界線?！　?.四大洋的分布及與各大洲的相對位置。　　●教學(xué)難點　　1.大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。專業(yè)技術(shù)方面資料wotd資料下載可以編輯　　2.亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線?！　?.七大洲和四大洋空間概念的建立?！　〗虒W(xué)方法　　以讀圖、訓(xùn)練為主進(jìn)行教學(xué)。　　●教具準(zhǔn)備　　1.地球儀、投影儀?！　?.自制有關(guān)投影片、大陸輪廓圖卡。　　●課時安排　　第一課時?地球?水球--海陸分布大勢,七大洲和四大洋的名稱　　第二課時?七大洲和四大洋的分布　　●教學(xué)過程　　第一課時　　[導(dǎo)入新課]　　同學(xué)們,你們知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰嗎?前蘇聯(lián)宇航員加加林在進(jìn)

3、入太空后,通過拍攝到的照片和觀測到的現(xiàn)象說過這么一句話--其實我們?nèi)祟惤o地球起錯了名字,不應(yīng)叫”地球”,而應(yīng)改叫”水球”。這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二章--陸地和海洋?！　“鍟?第二章?陸地和海洋　　第一節(jié)?大洲和大洋專業(yè)技術(shù)方面資料wotd資料下載可以編輯　　[講授新課]　　一、地球?水球?　　1.提出問題?讓學(xué)生閱讀課本P27圖,加入到宇航員和小朋友的討論之中。一半學(xué)生討論的觀點是:應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為”地球”。另一半學(xué)生討論的觀點是:應(yīng)該把地球改為”水球”更準(zhǔn)確。　　2.學(xué)生辯論?在討論的基礎(chǔ)上,組織雙方展開辯論,讓學(xué)生說出證明各自觀點的理由。　

4、　3.印證觀點?教師對雙方的辯論給予評價鼓勵后,印證說明雙方的觀點?！　〕鍪镜厍騼x,問答:藍(lán)色表示什么?地球儀上大部分是藍(lán)色說明什么?　　投影展示”東、西半球圖”,問答:東半球和西半球的分界線是?大部分是什么顏色?說明了什么?　　投影展示”南、北半球圖”,回答:南半球和北半球的分界線是?哪個半球的陸地面積大?在北半球是陸地面積大還是海洋面積大?　　投影展示”水、陸半球圖”,先說明水半球的中心在新西蘭以東安蒂波德斯群島附近。陸半球的中心在法國西部盧瓦河河口附近。然后問答:在水半球海洋面積占多少?在陸半球陸地面積超過海洋面積嗎?　　那陸地面積占多少?專業(yè)技術(shù)方面資料wotd

5、資料下載可以編輯　　4.總結(jié)過渡?通過以上的觀察和印證,無論我們怎樣劃分,地球的任何兩個大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。地球,正如宇航員看到的確實是個水球,但是,人類生存在這個”水球”的陸地上,還是習(xí)慣把我們的家園叫”地球”。那么,地球表面陸地和海洋分布呈什么大勢呢?　　5.觀察比較?讓學(xué)生觀察地球儀,并對照課本P26圖”世界海陸分布”和圖”世界海陸面積比較”?？纯吹厍虮砻婧ｊ懙拿娣e比例各占多少?海陸分布呈什么形勢?　　6.讀圖對比?投影”南北半球圖”,讓學(xué)生讀圖指出:陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?北極和南極周圍分別是陸地還是海洋?那么,世界

6、海洋和陸地分布的特點是什么?　　7.小結(jié)板書?根據(jù)學(xué)生的回答,教師評價后,從地球表面的海陸面積的比例和海陸分布的特點二個方面,邊小結(jié),邊板書?！　?.指導(dǎo)閱讀?讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組閱讀課本P26”人類探索地球面貌的歷程”專業(yè)技術(shù)方面資料wotd資料下載可以編輯,并結(jié)合自己對此了解的內(nèi)容作介紹,談感想。使學(xué)生了解人類探索地球面貌的艱苦歷程,知道我們今天能夠坐在教室,從課本上認(rèn)識地球表面海陸分布的大勢,這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險家、外交使節(jié)以至近代的航天英雄拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果。指出尚有許多還未被人類認(rèn)識的領(lǐng)域,鼓勵大家好好學(xué)習(xí),為將來去發(fā)現(xiàn)探究這些領(lǐng)域打下堅實的基礎(chǔ)

7、。　　9.承轉(zhuǎn)過渡?通過以上的學(xué)習(xí),我們知道了全球海陸分布的大勢是三分陸地,七分海洋。那么,這三分陸地和七分海洋又分成了幾大洲和幾大洋呢?　　二、七大洲和四大洋　　1.提出問題?投影展示課本P28圖”大陸、半島、島嶼與海洋”說明這是一幅關(guān)于海陸分布各種不同形式的立體景觀圖。然后提出:你能把這幅立體景觀圖結(jié)合學(xué)過的地圖知識繪成平面圖嗎?圖上這些海陸分布的各種不同形式如何識別它們呢?　　2.地圖轉(zhuǎn)繪?教師指導(dǎo)學(xué)生觀察不同形式的陸地輪廓并畫出來,平行畫上斜線表示陸地,空白表示海洋,然后標(biāo)出海陸分布各種不同形式的名稱,將立體景觀圖轉(zhuǎn)繪成平面示意圖