“三問”連接教與學

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1、“三問”連接教與學　　內容摘要：隨著各行各業(yè)的發(fā)展，每個職業(yè)都會有約定俗成的準則。那么教師也應該總結出如何把握課堂教學的重要環(huán)節(jié)，怎樣更好地聯(lián)系教與學等一些規(guī)律。而作為一名黨校教師，我結合自身經歷，談談有關黨校教學的一些個人感觸?！　￡P鍵詞：“三問”課堂教與學　　隨著各行各業(yè)的發(fā)展，每個職業(yè)都會有約定俗成的準則。中醫(yī)有“四診”，望、聞、問、切。我國古代刑事聽訟有“五聽”制度，辭聽、色聽、氣聽、耳聽、目聽。那么教師也應該總結出如何把握課堂教學的重要環(huán)節(jié)，怎樣更好地聯(lián)系教與學等一些規(guī)律。而作為一名黨校教師，又有著不同于高校教師的職責，兩者的授課對象雖然都是面向

2、成年人，但由于定位的不同，在思想上黨校教師更要嚴于律己，牢記黨校姓黨，黨校教師也姓黨的原則。結合自身經歷，想談談有關黨校教學個人的一些感觸，即教師要做到的“三問”。　　一是問自己。去年年底全國黨校工作會議在北京召開。習近平總書記會議上強調堅持黨校姓黨根本工作原則，切實做好新形勢下黨校工作。在講話中總書記專門就黨校教師提出明確要求，強調黨校教師要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨。這一重要論述抓住了黨校教師的立身之本、立德之基，劃定了黨校教師的立言之向，必將極大促進黨校事業(yè)和黨校教師隊伍的發(fā)展。4　　習近平總書記之所以特別強調黨校教師要時刻牢記自己黨校教師的

3、身份，不僅是因為黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量，而且更多的是從國家社會發(fā)展大局來看來考慮的。辦黨校、時刻注意教育培訓輪訓干部是我們黨的一大政治優(yōu)勢。這也是從黨的事業(yè)、國家的事業(yè)角度出發(fā)給黨校的政治定位。明確了黨校的政治定位，那就需要有人落實，這里面的一支關鍵力量就是黨校教師。從黨校定位出發(fā)，對黨校教師的要求更加高標準。從嚴從高就是要求黨校教師要經常問自己，問自己是否時刻牢記自己黨校教師的身份，是否熱愛黨校，珍惜職業(yè)榮譽，是否在自身黨性鍛煉上要求更加嚴格，是否能用實際行動影響和帶動學員。　　二是問學員。地級市黨校的學員

4、主要是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣區(qū)、市直單位的正科級和副處級干部，他們是黨的執(zhí)政骨干，關系國家大政方針貫徹落實、關系國家民族未來發(fā)展。與學員的融洽接觸，實現(xiàn)教學共長，需要教師具有更強更高的黨性修養(yǎng)。黨校教師必須明確自己的身份和定位，要熱愛自己從事的崇高事業(yè)，做到為人師表。教育上有句名言，要想給學生一碗水，自己需有一桶水。教師只有進行大量的知識儲備，講起課來才會頭頭是道、妙趣橫生。達到這一水準除了自身不斷積累之外，還離不開與學員的交流，才能做到知己知彼。4　　認真對待每一次與學員交流的機會，亦可以把交流當做一次調研，學員們來自各行各業(yè)，通過研討提問得出實踐中出現(xiàn)的真實數(shù)據(jù)

5、和案例，有助于我們形成科研成果，最終提升自己的教學能力。不管是課上還是課下交流都要有明確的出發(fā)點和針對性，根據(jù)由近及遠、由淺入深、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質的認識規(guī)律，提問要注意圍繞一個中心，層層深入地提出一系列問題，使學員的認識逐步深入。問題精要恰當，避免繁雜瑣碎，做到精益求精，只有找到適當?shù)那腥朦c，打開學員思維的大門，雙方才能在互動中收到良好的效果?！　∪菃枌嵺`。隨著經濟社會的發(fā)展和國內國際形勢的變化，學員的需要和訴求也越來越多元。為更好滿足學員需求，必須進一步壯大黨校教師隊伍并提升黨校教師理論聯(lián)系實際的能力和水平。實施黨校系統(tǒng)“名師工程”，著力培養(yǎng)

6、政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家。這是黨中央對黨校教師的要求，也是黨校教師自己應該追求的目標。一方面，黨校教師要聽中央的召喚、不折不扣落實中央部署，做一名優(yōu)秀的黨的政策方針的研究者、宣講家。另一方面，要為黨校教師提供接觸實際的機會，提供交流的渠道，增加實踐的經驗。有道是，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，這里所說的“世事”就是社會實踐?？倳浽谥v話中提出：“要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關和單位干部交流的力度。”這就為黨校教師提高實踐經驗明

7、確了方向和路徑?！　】傊蛟煲婚T黨課不易，上出一堂好黨課更加不易，講出一門讓學員聽得進、學得懂、記得住、用得上的專題課，是每一位黨校教師的教學目標。而正是在這樣一個不懈追求的過程中，才有了我們的專業(yè)成長，也才能夠真正體會到黨校教學所有酸甜苦辣的過程?！叭龁枴边B接了教與學，更是連接了我們黨和每一位黨員。4　?。ㄗ髡呓榻B：王煜寒，中共商丘市委黨校公共管理與法律法規(guī)教研部教師）4