創(chuàng)新作文評(píng)語(yǔ)類型例說(shuō)

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1、創(chuàng)新作文評(píng)語(yǔ)類型例說(shuō)　　作文評(píng)語(yǔ)要能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，要針對(duì)學(xué)生作文和思想實(shí)際有的放矢，突出重點(diǎn);要善于抓住作文中的"亮點(diǎn)"點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作激情;要在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)人文精神，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育;此外教師還要嚴(yán)肅認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，用美好的語(yǔ)言和雋秀的文字發(fā)揮教師的示范榜樣作用?！　【唧w來(lái)說(shuō)，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式可以有多種類型，這里不妨拋磚舉隅，以求引玉反三之想?！　∫?、聊天交心型　　中學(xué)生正處在快速成長(zhǎng)階段，從生活體驗(yàn)到寫(xiě)作技巧都遠(yuǎn)不夠成熟，所以教師對(duì)他們的要求不能過(guò)高，而要善于從選材到結(jié)構(gòu)、從內(nèi)容到表達(dá)、從言行到思想等方面去挖掘其作文的閃光點(diǎn)，并在評(píng)語(yǔ)

2、中對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分的肯定，讓學(xué)生感受被肯定的喜悅，并有望把這種良好的情緒遷移到今后的學(xué)習(xí)生活中去，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心、寫(xiě)作的興趣甚至是對(duì)人生的希望。尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難、自信心不足的弱勢(shì)群體，教師更要多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)指責(zé)，千萬(wàn)不能諷刺挖苦。如."雖然你的文章內(nèi)容單薄，但題目新穎。觀察再仔細(xì)些，描寫(xiě)再細(xì)致一些，你的作文會(huì)大大改觀!"千萬(wàn)別語(yǔ)氣生硬地只指缺點(diǎn)："內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)不足!"錯(cuò)別字連篇，不可救藥!""離題了，重寫(xiě)!"教師只要覺(jué)得習(xí)作對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)是難能可貴的，或者與前幾次作文比較取得了進(jìn)步，如語(yǔ)言更流暢了，或者在立意、選材、構(gòu)思等方面

3、有了一點(diǎn)新角度、新內(nèi)容、新見(jiàn)解，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定。如寫(xiě)人的作文中，只要學(xué)生寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)，突出了人物的個(gè)性，就應(yīng)該給予肯定?！　∫晃煌瑢W(xué)在《自卑的我》中寫(xiě)道"我是一位來(lái)自農(nóng)村的女孩，父母每個(gè)星期給我三十元錢(qián)，我的吃穿用行全在里面了?？墒?，那些有錢(qián)的女同學(xué)個(gè)個(gè)穿得那么漂亮，吃著花花綠綠的零食，甚至開(kāi)玩笑時(shí)用蛋糕抹花臉。他們?cè)谖颐媲爸焊邭鈸P(yáng)，在她們中間，我像一只無(wú)地自容的丑小鴨!老師，為什么人和人之間差別就那么大?憑什么有的人天生就可以享福，有的人卻要辛苦一輩子還在社會(huì)底層?"　　我經(jīng)過(guò)深思，給她寫(xiě)了下面的總批"你對(duì)老師敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話，我

4、很感動(dòng)于你的信任。的確，在物質(zhì)上我們也許暫時(shí)是弱者，是窮人，但是我們完全可以用我們堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈的精神和豐富的知識(shí)內(nèi)涵做精神上的富人。不要為貧窮而自卑，記住，苦難是人生一筆難得的財(cái)富，我們不能選擇出身，但可以選擇自己的人生道路和奮斗目標(biāo)!經(jīng)過(guò)奮斗，就會(huì)走出窘境，重新創(chuàng)造自己的生活。"這樣以充滿愛(ài)和責(zé)任的評(píng)語(yǔ)，能夠及時(shí)撥正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)偏向，啟發(fā)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，并且能獲取前進(jìn)的信心和力量?！　《?、描寫(xiě)點(diǎn)評(píng)型　　教師給學(xué)生習(xí)作下評(píng)語(yǔ)不宜粗疏空泛，也不宜枯燥干癟。因此，我常使用描寫(xiě)點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)。如果評(píng)價(jià)習(xí)作論點(diǎn)明確，可在論點(diǎn)句附近旁批"

5、這個(gè)句子點(diǎn)明了中心，如一盞明燈照亮了全文，好!"如果有一組排比句用得好，可這樣旁批：排比句如水出峽谷，浩浩蕩蕩，頗見(jiàn)氣勢(shì)。"再如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作多處不通順時(shí)，不能光寫(xiě)"語(yǔ)句不通"了事，而應(yīng)具體指出語(yǔ)病的根源，屬于何種語(yǔ)病，應(yīng)如何避免。教師要像再世華佗一樣，開(kāi)出"對(duì)癥良方"來(lái)。同時(shí)，給予熱情鼓勵(lì)。如"雖然你的文章錯(cuò)別字很多，但內(nèi)容真實(shí)感人，讓我們一起努力把這些‘侵略者’趕出國(guó)門(mén)，還規(guī)范字一個(gè)‘安寧的家園’吧!"　　三、剝皮仿句型　　把一些古詩(shī)名句拿來(lái)改造，填進(jìn)新的內(nèi)容，就叫剝皮詩(shī)。見(jiàn)到學(xué)生的作文確實(shí)新穎生動(dòng)，不妨借助剝皮詩(shī)的形式給予鼓勵(lì)"韓寒

6、文章萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。學(xué)園代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年。"這是仿清代張翼的剝皮詩(shī)。　　我校是一所農(nóng)村中學(xué)，條件有限。筆者一個(gè)人租住一間房。天氣突然變熱，學(xué)生沒(méi)有地方洗澡，有一同學(xué)在周記里訴苦。并且說(shuō)，老師們生活無(wú)慮，是否懂得他們的生活。我在他的作文后面告訴他，老師也一樣"昨晚沒(méi)洗澡，處處蚊子咬。夜來(lái)風(fēng)扇聲，汗落知多少?"學(xué)生見(jiàn)了這樣的語(yǔ)句和內(nèi)容，感到非常親切，因?yàn)槔蠋熍c他們同甘共苦，卻能夠樂(lè)觀地對(duì)待?！　‘?dāng)今網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛濫，在社會(huì)上一時(shí)難以禁止，它在高考中是不被認(rèn)同而要扣分的。但是，學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地冒出一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。光是批評(píng)，效

7、果并不理想，我們要加以引導(dǎo)。有時(shí)候不妨適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行分析，從而達(dá)到以毒攻毒的目的?！　∥业囊粋€(gè)學(xué)生在他的作文里時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些“pk”"偶""粉絲"之類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我在他的評(píng)語(yǔ)中就說(shuō)“小筒子”(同志)，54064(我是你老師)、老斑(班主任)，知道你才思粉(很)好。蛋(但)表(不要)寫(xiě)成醬紫(這樣子)。淫(人)家看不出素(是)蝦米(什么)東東(東西)，怎么稀飯(喜歡)。"拿到評(píng)語(yǔ)，這個(gè)同學(xué)也不能完全讀懂，跑來(lái)問(wèn)我。我這時(shí)耐心地告訴他，要用規(guī)范的語(yǔ)言寫(xiě)文章。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種亞文化，許多是不健康的，不能用于其他方面。他當(dāng)時(shí)就很樂(lè)意地接受了。

8、當(dāng)教師的若一點(diǎn)不懂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，他們會(huì)笑話你是"老外"，你就難以與他們溝通，當(dāng)然也就不能進(jìn)行有效的疏導(dǎo)?！　∷?、幽默風(fēng)趣型　　文有妙文，批有妙批。古代一次鄉(xiāng)試，有位秀才引用經(jīng)書(shū)"昧昧