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1、MOOC環(huán)境下的高校計算機基礎教學改革探索蔡志鋒正德職業(yè)技術學院摘要：作為一門公共基礎課程，高校計算機基礎課程是以學生計算機文化素養(yǎng)、基本技能、基礎知識為立足點，提高學生的綜合素養(yǎng)。隨著信息網絡時代的到來，計算機被廣泛應用于社會生活的方方面面，這對高校計算機基礎教學的要求越來越高，計算思維能力和計算機應用能力的培養(yǎng)逐漸成為教學重點。所以必須要加強計算機基礎教學的改革，完善教學模式，調整教學內容，創(chuàng)新教學觀念，滿足教學改革的需求，實現高校教育事業(yè)的良性發(fā)展。本文就對MOOC環(huán)境下的高校計算機基礎教
2、學改革進行分析和探究。關鍵詞：MOOC環(huán)境;高等學校;計算機基礎教學;一.MOOC模式概述MOOC模式屬于一種開放式的在線教學模式，是信息時代下的產物，將其用于計算機基礎教學中，可以達到良好的教學效果。通常MOOC模式具有如下優(yōu)點:一是知識傳播。計算機基礎課程在MOOC模式下表現為“交互式聯系+微視頻”，減少知識顆粒，便于學生碎片化學習，加快知識資源的優(yōu)化整合，擴大知識傳播范強化文化輻射能力。在MOOC模式下，借助互聯網特性來跨越地域和國界，幫助學生學習計算機課程內容，發(fā)揮出其在知識傳播方面的優(yōu)
3、勢。二是引導學生自主學習UL對于計算機基礎課程而言，其實踐性較強，所以教師需要豐富教學形式、強化實踐教學，并在激發(fā)學牛學習興趣的前提下，引導學牛自主學習，達到學以致用的目的，而MOOC模式恰好滿足這一要求。該模式包括學習小組和論壇等互動模式，學生可以利用其進行線上討論或線下操作，獲取所需的知識技能，擁有充足的機會學習計算機技術。三是教學方法的個性化及多維度。傳統(tǒng)的教學模式主要面向特定的學生人群，但MOOC模式下的教學資源可通過網絡進行優(yōu)化整合，如國內外的慕課資源，優(yōu)化配置教學資源，確保知識的傳播
4、不受時間和地理的限制，讓學生掌握更加豐富的教學資源。二、高校計算機基礎教學現狀分析第一，因材施教與普遍要求之間的缺失。由于計算機基礎教學課時少、內容多，有些教師為趕進度而采用滿堂灌的方式，導致學生缺乏自主學習的能力，加上學牛來自全國各地，在計算機學習能力和知識掌握方面存在較大差距，從心理上畏懼計算機，缺乏學習自信心，致使教師不能因材施教。這樣往往會讓基礎弱的學生感覺聽不懂，而基礎好的學生認為該課程不具備學習的價值，導致學生缺乏學習興趣図。第二，信息發(fā)展要求與課程基本定位的滯后性。許多高校自實施計
5、算機基礎課程后，教學內容涉及計算機學科的多種軟件和多門重要課程中提煉的共性知識，主要介紹基木概念、基礎知識、軟件使用等，實踐環(huán)節(jié)也對工具使用加以重視，導致很多學生片面認為計算機基礎就是學習計算機軟件及其使用方法、計算機理論知識。然而在信息網絡時代背景下，計算機被應用于各個領域，社會對人才提出了更高的要求，不再只局限于軟件的使用，而是能用所學知識解決實際問題，實現學以致用的目的。計算機基礎課程強調思維訓練，所以要將計算思維作為學牛思維的培養(yǎng)，注重計算思維基礎教學，計算機基礎課程教學要緊跟吋代發(fā)展需
6、求，從基本操作技能和基本知識的培養(yǎng)轉變?yōu)橛嬎闼季S的培養(yǎng)，提高學生的綜合應用能力。第三，學時配置少與教學內容單元多的矛盾。高校計算機基礎教學的內容涉及網絡基礎知識、多媒體應用、辦公自動化軟件、操作系統(tǒng)、計算機基礎知識等，是后續(xù)計算機課程的前提，教學的好壞對學牛學習興趣的激發(fā)及后續(xù)課程的有序接續(xù)具有直接影響，所以該課程承擔的責任極其重大。三、MOOC環(huán)境下高校計算機基礎教學改革的措施（-）創(chuàng)新教學理念。計算思維是指涵蓋計算機科學廣度的思維活動，即利用計算機科學的基礎概念來理解人類行為、設計系統(tǒng)、求解
7、問題等。通常人一新生學習計算機基礎課程時,在理解方面相對晦澀難懂，但計算思維是每人都具備的技能，只有調動學生的計算思維，才能實現預期的教學目標固。在傳統(tǒng)的授課過程中，計算機思維活動多是無意識的、潛移默化的，這就需要教師在教學中突出目標導向，鼓勵學生主動借助計算思維分析、思考、解決問題，并在課程的每個知識單元中貫穿計算思維，提高教學效果。（二）優(yōu)化教學內容。高校教師應該致力于計算機基礎課程教學的改革，關注課程的發(fā)展動向，根據實際情況提出科學的教學目標，適當調整授課內容，編寫相關的上機實驗指導書及教
8、材。例如某校在計算機基礎課程教材中增加了“算法”的內容，并將基于流程圖的程序設計軟件RAPTOR引入其中，借助RAPTOR對算法進行描述，降低教學難度，提高教學效果血。由于RAPTOR是以流程圖為依據的編程環(huán)境，利用流程圖的執(zhí)行與跟蹤對算法進行直觀創(chuàng)建，進而顯示數據的變化情況及最終運行結果，使學牛準確理解算法，掌握編程語言。（三）合理引入MOOC模式。隨著現代教育理論的發(fā)展以及計算機技術的進步，涌現岀許多新興的教育模式，為MOOC模式的發(fā)展提供了有利條件。MOOC教學模式是一種立足網絡課程的新型
