試析體育課程資源的開發(fā)與利用

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1、試析體育課程資源的開發(fā)與利用摘要：近年來，我國廣大基層學(xué)校在體育課程資源的開發(fā)與利用方面，雖然取得了諸多突破，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，仍然存在著很大的提升空間。文章陳述了國內(nèi)學(xué)者關(guān)于“體育課程資源”的三個(gè)定義；例析了體育課程資源開發(fā)與利用的途徑；簡析了體育課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則；淺析了影響體育課程資源開發(fā)與利用的因素；得出了“體育課程資源開發(fā)與利用的工作、任務(wù)，應(yīng)視各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況而行，不可以強(qiáng)求一律”的結(jié)論。關(guān)鍵詞：體育課程資源；開發(fā)；利用；體育教師中圖分類號：G807.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI:10.3969/j.issn.1006-1487

2、.2017.01.0151體育課程資源概述1.1體育課程資源的概念界定國內(nèi)權(quán)威學(xué)者關(guān)于“體育課程資源”給出的定義分別是：（1）體育課程資源是體育課程設(shè)計(jì)、編排、實(shí)施、評價(jià)等整個(gè)體育發(fā)展過程中可以利用的一切人力、物力及其它資源的總和，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的基石；（2）體育課程資源是在整個(gè)體育課程的編制過程中，有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)所開發(fā)的一切人力、物力以及自然資源的總和；（3）體育課程資源是課程開發(fā)過程中一切可以利用的有利于實(shí)現(xiàn)體育教育目的的資源。聯(lián)系到體育教育、教學(xué)實(shí)際，體育課程資源主要包括體育教材、器材、場館、體育教師技能、學(xué)生休育學(xué)習(xí)能力及教

3、師與學(xué)生分別或共同開發(fā)的體育校本課程等。1.2體育課程資源的大致分類1.2.1按存在方式來分，體育課程資源有顯性資源與隱性資源。顯性資源，即以直接、外顯的方式，通過體育知識、技能等經(jīng)驗(yàn)的傳遞，使學(xué)牛學(xué)有所取、習(xí)有所得；隱性資源，即以間接、內(nèi)隱的方式，通過校風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系、思維方式、行為模式等，對教育教學(xué)活動施加的影響。1.2.2按分布空間來分，體育課程資源有學(xué)校資源、社區(qū)資源及家庭資源等。1.2.3按構(gòu)成耍素來分，體育課程資源有知識資源、經(jīng)驗(yàn)資源及身體練習(xí)資源等。2體育課程資源開發(fā)與利用的途徑2.1人力資源的開發(fā)與利用體育課程的人力資源主要

4、包括體育教師、班主任、體育特長教師、體育特長學(xué)生、行政機(jī)構(gòu)的體育視導(dǎo)員、社會上的體育愛好者和學(xué)生家長等。筆者以其中的兩種人力資源的開發(fā)與利用為例稍作簡述：如體育特長教師，其才能施展、工作激情，可以決定學(xué)校相關(guān)類別、不同級別體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的是否獲批，能夠影響一大批師生體育運(yùn)動興趣的建立及運(yùn)動項(xiàng)0愛好的發(fā)展；體育特長學(xué)生，不但能影響其他學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，而且能在各級各類體育競賽中為個(gè)人及學(xué)校爭得榮譽(yù)，甚至通過訓(xùn)練，能成為體育運(yùn)動學(xué)校的輸送苗子或考入體育院校。1.2體育設(shè)施資源的開發(fā)與利用2.2.1改造適用運(yùn)動場地對場地設(shè)施進(jìn)行適用性改造，目的是提高

5、場地設(shè)施的利用率及使場地適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、運(yùn)動習(xí)慣。通常情況下，中學(xué)運(yùn)動場地的修建都是按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)的，對于剛剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生來說，有一個(gè)漫長的適應(yīng)過程，學(xué)校應(yīng)設(shè)法作必耍的改建：①可將標(biāo)準(zhǔn)的足球場地劃分為若干小足球場地，供多班學(xué)生或多組學(xué)牛同時(shí)使用；②利用校內(nèi)開闊地帶的室外墻壁安裝一些籃球筐，供學(xué)生進(jìn)行投籃學(xué)練；③根據(jù)需要，可在不同時(shí)段將體育館分別作為健美操、乒乓球、羽毛球及武術(shù)等項(xiàng)目的活動場地；④ED徑場的塑膠跑道可進(jìn)行輪滑運(yùn)動等；⑤一塊室外球場，可先后進(jìn)行籃球、排球及網(wǎng)球等運(yùn)動。2.2.2制作簡易體育器材隨著國家對教育投資力度

6、的逐年加人，不少基層學(xué)校的體育器材似乎不再短缺。筆者認(rèn)為，作為體育教師，不能因此而無憂無慮，應(yīng)該在優(yōu)質(zhì)高效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，即鼓勵(lì)學(xué)生制作簡易體育器材，力求激發(fā)學(xué)生的動手興趣、彌補(bǔ)活動的器材短缺：①自制沙袋，用于體育課堂的投擲教學(xué)和課外體育活動的投擲練習(xí)。②自制紙質(zhì)接力棒，既能提高活動效率，乂能預(yù)防安全事故。③自制木質(zhì)陀螺，既能保證活動效果，又能檢測制作技能。④變廢為寶，讓廢棄的汽車輪胎成為障礙訓(xùn)練的物件或階梯攀爬的工具等。2.2.3拓展器材使用功能任何?w育器材除了其主功能（特定功能）夕卜，還有借其使用、以其代用的輔

7、用功能，即通常所指的一物多用、定物它用。事實(shí)上，開發(fā)體育器材的使用功能，不但能提高其使用率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)活動效果。例如：①接力棒：它的主功能是接力跑的傳接工具，拓展其功能后，可作為投擲物、障礙標(biāo)志物及比賽成績的計(jì)數(shù)工具等。②欄架：除了用于跨欄教學(xué)、比賽外，還可用作足球的小球門和鉆越障礙的限制物等。③小海綿墊：本是仰臥起坐的專用器材，但還能成為短跑沖刺后的緩沖保護(hù)層及武術(shù)攻防中的防守?fù)鯎粑锏?。④單、雙杠：除了用于體操動作的學(xué)練、比賽外，也可用于接力比賽、蕩秋千等游戲活動中。2.3體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用2.3.1改造現(xiàn)有運(yùn)

8、動項(xiàng)目隨著時(shí)代的發(fā)展、理念的更新，現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)冃或其屮的某些方面，顯得過于傳統(tǒng)或已經(jīng)不適時(shí)宜，很有必要進(jìn)行改造。例如：①鉛球被實(shí)心球替代：鉛球安全隱患大