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《國家骨干高職院校建設(shè)背景下教學(xué)秘書激勵研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、國家骨干高職院校建設(shè)背景下教學(xué)秘書激勵研究羅笑芳閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院摘要：在國家骨干高職院校建設(shè)的過程屮，高職院校各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門應(yīng)該充分認(rèn)識到教學(xué)秘書工作的地位及重要性，尤其要重視教學(xué)秘書隊伍的建設(shè)，在頂層設(shè)計、薪酬待遇、職務(wù)晉升、人文關(guān)懷、發(fā)展空間等諸多方面給予關(guān)懷，真止提高教學(xué)秘書的待遇，建設(shè)一支高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)秘書隊伍，發(fā)揮其在穩(wěn)定教學(xué)秩序、深化教學(xué)改革、發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的重要作用，進(jìn)而全面推進(jìn)國家骨干高職院校的建設(shè)。關(guān)鍵詞：國家骨干高職院校;教學(xué)秘書;激勵機(jī)制;作者簡介：羅笑芳（1981-），女，福建龍巖人，助理研究員，主要從事教
2、育管理和漢語言文學(xué)教學(xué)工作。收稿日期：2013-12-20基金：2012年閩四職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“國家骨干高職院校建設(shè)中教學(xué)秘書的角色定位及激勵研究（課題編號:MYLJ2012-014）”ResearchonincentivemechanismofteachingsecretaryunderthebackgroundofconstructingnationalkeyhighervocationalcollegesLUOXiao-fangMinxiVocationalandTechnicalCollege;Abstract：Intheprocessofconstru
3、ctingnationalkeyhighervocationalcolleges,thestatusandtheimportanceofteachingsecretariesshouldbefullyrecognized.Specialattentionshouldbepaidtotheteambuildingofteachingsecretariesintheaspectsoftop-leveldesign，salary,promotion,humancare,andspaceofdevelopment,soastobuildateamfeaturedbyhi
4、ghqualityandsustainabledevelopment,givingfullplaytotheirroleinimprovingthestabilityoftheteachingorder,deepeningteachingreform,developingtheconnotationconstruction,improvingteachingquality,andpromotingtheconstructionofnationalkeyhighervocationalcolleges.Keyword：nationalkeyhighervocati
5、onalcolleges;teachingsecretary;incenlivemechanism;Received：2013-12-20根據(jù)《教育部財政部關(guān)于國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃管理暫行辦法的通知》（教高（2007）12號）、《教育部、財政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》（教高（2010）8號）、《教育部財政部關(guān)于確定“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位的通知》（教高（2010）27號）、《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于啟動2012年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職學(xué)校項目建設(shè)工作的通
6、知》（教職成廳函（2012）18號）等文件精神，經(jīng)各地推薦、專家評審，教育部、財政部確定北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等100所高等職業(yè)院校為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位，從2010年開始分三批開展項目建設(shè)工作，每批項目建設(shè)期均為3年。眾所周知，即便不是處于國家骨干高職院校的建設(shè)進(jìn)程中，高職院校的教學(xué)秘書在日常教學(xué)管理中，也是扮演著不可替代的重要角色。高校管理的核心是教學(xué)管理工作，體現(xiàn)高校教學(xué)管理水平與質(zhì)量的關(guān)鍵在于基層教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)與水平。這里，我們重點研究在國家骨干高職院校建設(shè)過程中，如何最人限度地發(fā)揮教學(xué)秘書的工作積極性，探討這一高
7、校的工作小群體該如何激勵的問題。美國哈佛大學(xué)的威廉?詹姆斯（W訂lianiJames）教授在《行為管理學(xué)》一書中指出，通過對員工的激勵研究他發(fā)現(xiàn):按時計酬的職工每天一般只需發(fā)揮20%~30%的能力就足以保住飯碗。若能充分調(diào)動其積極性，他們的潛力則能發(fā)揮到80%?90%,這之間的差額用于提高勞動生產(chǎn)率，其效果是可觀的，這需依靠有效的激勵?？梢?，合理有效的激勵機(jī)制對于提高工作效率、調(diào)動員工積極性及工作熱情等正能量的發(fā)揮，有著不容置疑的功效。[1]為加快高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，保證國家骨干高職院校工作扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)，我們對于改善高校
8、最基層的教學(xué)管理人員教學(xué)
