健康教育在甲亢131i治療后重要性

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1、健康教育在甲亢1311治療后重要性【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783(2013)01-0010-02【摘要】目的探討健康教育在甲亢1311治療后的重要性。方法通過發(fā)放甲亢甲減宣傳冊及醫(yī)生講解相結(jié)合，讓患者了解甲亢的治療，甲減相關(guān)知識。結(jié)果解除了患者心理負擔(dān)，甲亢治療達到滿意效果，對甲減有了初步認識，達到早治療。結(jié)論甲亢1311治療前健康教育是非常有效方法，在治療疾病時減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】健康教育1311治療甲亢甲亢病是內(nèi)分泌系統(tǒng)的常見病，甲亢1311治療的療效被國內(nèi)外專家所肯定，其有效率達到95%以上，復(fù)發(fā)率僅為

2、1-4%,具有安全，經(jīng)濟，有效的特點［1］。但是在臨床工作中發(fā)現(xiàn)很多患者及一些醫(yī)務(wù)工作者由于對1311不理解，對“核”的恐懼，對生育有無影響，甲減，致癌等造成思想負擔(dān)，針對這些，我們對1311治療甲亢患者實施治療前后的健康教育以及遠期隨訪指導(dǎo)，取得良好的治療效果。現(xiàn)報告如下：1.資料與方法1.1一般資料我院核醫(yī)學(xué)科采用1311治療的以來到2011年12月甲亢患者總?cè)藬?shù)168243人，其中男33621人，女134622人，年齡12?84歲。曾服用抗甲狀腺藥物（ATD）治療效果不佳者112478人，甲亢術(shù)后復(fù)發(fā)者3672人。1.2健康教育方法采用發(fā)放甲亢甲減特色宣

3、傳小冊子與醫(yī)生在檢查前和治療前集中患者統(tǒng)一講解相結(jié)合。2.結(jié)果健康教育覆蓋率100%,相關(guān)知識知曉率90%以上，愿意接受治療者98.5%。受教育者都不同程度的掌握1311治療中的配合，對甲亢病、甲亢治療方法、甲減、甲狀腺相關(guān)性疾病、治療后反應(yīng)、復(fù)查等知識了解，從而無治療后糾紛發(fā)生。3.健康教育3.1甲亢知識講解甲亢是甲狀腺功能亢進癥的簡稱，其主要是高代謝性表現(xiàn)，其發(fā)病原因不明。服用海產(chǎn)品可影響甲亢治療。其治療方法主要有外科手術(shù)治療，內(nèi)科藥物治療以及1311治療。手術(shù)治療甲亢優(yōu)點治愈率高，其缺點在于手術(shù)前麻醉可能造成麻醉意外，手術(shù)中可能切著或結(jié)扎到喉上神經(jīng)，喉返

4、神經(jīng)，或是對甲狀旁腺影響造成嚴重后果甚至死亡，同時頸部留下瘢痕。內(nèi)科藥物優(yōu)點在于一次費用不高,患者可就近治療，但復(fù)發(fā)率高，副作用大，嚴重的出現(xiàn)粒細胞缺乏癥，肝細胞壞死等。1311治療相當于'‘不開刀”的手術(shù)治療甲亢，利用碘只在甲狀腺組織內(nèi)濃聚，其它組織基本不吸收，1311發(fā)生衰變發(fā)出射線的原理達到治療甲亢的目的。對白細胞，肝功能等均無影響，白血病及腫瘤發(fā)生不會增力口。3.2甲亢治愈后其自然轉(zhuǎn)歸為甲減，其主要為低代謝表現(xiàn)。甲減是任何一種治療方法都不可避免，甲低雖然需要長期服用甲狀腺激素，美國FDA在實驗中證實甲狀腺激素屬于A類藥物，無副作用，不會影響患者工作、生

5、活、結(jié)婚、懷孕。3.3甲亢治療后注意事項甲亢治療好后半年內(nèi)不能懷孕，半年內(nèi)禁食海產(chǎn)品，半月內(nèi)大小便后多沖洗，半月內(nèi)減少與家人長時間近距離接觸，兩天內(nèi)多喝水，多營養(yǎng)，多休息。半年后復(fù)查甲功，當然三月甲亢無好轉(zhuǎn)或加重則三月后復(fù)查，出現(xiàn)甲減表現(xiàn)是隨時復(fù)查。4.討論隨著核醫(yī)學(xué)的發(fā)展，甲亢1311治療成為甲亢最常用的治療方法，也是目前認為對服藥效果不佳及手術(shù)復(fù)發(fā)病人最有效的治療手段［2］o為了減少患者不安情緒，對1311陌生，對“核”的恐懼，采用醫(yī)師講解加發(fā)甲亢甲減宣傳冊相結(jié)合。治療期間了解了許多健康知識，患者的對甲亢的認識得到了很大的提高，甲亢1311治療的主要副作用

6、為甲減,這是妨礙患者進行1311治療的另一重要原因。通過全面系統(tǒng)的健康教育，提高患者對甲減的重新認識，指導(dǎo)患者當出現(xiàn)不適癥狀時應(yīng)立即復(fù)查狀腺激素。以明確診斷、及時補充甲狀腺激素，以維持正常的功能狀態(tài)［3］。同時有助于發(fā)現(xiàn)早期甲減，避免誤診及延誤治療，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。參考資料[1]陸再英。內(nèi)科學(xué)第7版[M]人民衛(wèi)生出版社2011.5718-719[1]高淑清鄭潔茹1311治療甲亢患者的健康教育[J]國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報2009年第15卷第4期[2]陳鳳麗王蘊1311治療甲亢患者的健康教育[J]中國實用護理雜志2005年12月18日第21卷第12其下半月板