信息技術(shù)讓新課程數(shù)學(xué)課堂更精彩

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1、信息技術(shù)讓新課程數(shù)學(xué)課堂更精彩摘要多媒體信息技術(shù)對(duì)人類的教育教學(xué)活動(dòng)的影響越來越大，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)已滲入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，多媒體信息技術(shù)的引入，為傳統(tǒng)教學(xué)方式注入新的血液，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)快速發(fā)展。關(guān)鍵詞多媒體信息技術(shù)；創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2012)31-0058-02現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)滲入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，信息技術(shù)的引入，為傳統(tǒng)教學(xué)方式注入新的血液，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)快速發(fā)展。在課堂中如何高效、合理地使用多媒體，如何讓學(xué)

2、生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，應(yīng)先從認(rèn)真?zhèn)浜谜n做起，一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，針對(duì)授課的內(nèi)容，將問題的提出、分析、講解等內(nèi)容，預(yù)先做成PowerPoint課件,使用時(shí)必須把握時(shí)機(jī)，從而達(dá)到吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)效果，突破教學(xué)中重難點(diǎn)的目的。在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地使用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高實(shí)驗(yàn)的可視性，提高教學(xué)效率。1利用多媒體，巧妙引入新課好的開頭是成功的一半，一節(jié)課也是這樣的。在引入新課環(huán)節(jié)教師若能緊緊把學(xué)生吸引住，那么這堂課就成功了一半。在現(xiàn)

3、實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，很多數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著密切的關(guān)系，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生應(yīng)從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。講課時(shí)單憑語言的描述，很難抓住學(xué)生的注意力，可利用多媒體手段，就能把學(xué)生引入知識(shí)的海洋。如學(xué)習(xí)“勾股定理的應(yīng)用”時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生感興趣的事情入手，先通過動(dòng)畫展示一只小鳥在高低不同的兩棵間飛行，從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢；再根據(jù)畫面出示這樣一道題：有兩棵樹，一棵高8米，另一棵高5米，兩棵樹相距4米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵

4、樹的樹梢，要飛多少米的路程？再通過動(dòng)畫將題中三角形顯示出來。當(dāng)一些生活中常見的情景，以數(shù)學(xué)素材形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在熟悉的生活當(dāng)中。這樣，利用多媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)難以講清的不足，能使學(xué)生在腦中展開想象、發(fā)散思維，既建立了數(shù)學(xué)空間模式,又提髙了空間想象能力。這樣便會(huì)讓學(xué)生張開理想的翅膀在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中翱翔。通過動(dòng)畫巧妙引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，同時(shí)也展示了數(shù)學(xué)所蘊(yùn)涵著的美。2運(yùn)用多媒體，明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指南，也是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體能夠讓

5、學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提髙課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，很好地理解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。所謂徹底，就是能夠從最簡(jiǎn)單的概念推出最復(fù)雜的結(jié)論。所以當(dāng)學(xué)生覺得某個(gè)知識(shí)很難理解的時(shí)候，首先應(yīng)該想到學(xué)生有沒有真正弄清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后那些最簡(jiǎn)單的概念。例如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)，學(xué)生很難把三角函數(shù)徹底搞清楚，且很容易記混，更談不上活學(xué)活用。三角函數(shù)最簡(jiǎn)單的概念就是sin、cos、tg、ctg這四個(gè)概念，這是三角函數(shù)的四個(gè)基本元素。可很多學(xué)生學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，只認(rèn)識(shí)了這四個(gè)符號(hào)，卻沒能真正理解它們的內(nèi)涵。如在RTAABC

6、中，ZC=90°,對(duì)應(yīng)斜邊c,ZA和ZB分別對(duì)應(yīng)直角邊a和b,若用多媒體課件將三角形幾組邊的比例關(guān)系和對(duì)應(yīng)函數(shù)，采用動(dòng)畫交替閃爍顯示出來，就會(huì)引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，化抽象為形象，使學(xué)生更容易理解，更容易于建立數(shù)學(xué)空間圖形，作為難點(diǎn)的三角函數(shù)的四個(gè)基本元素的內(nèi)涵也就容易突破了。3運(yùn)用多媒體，提高創(chuàng)新能力在當(dāng)今時(shí)代，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說，創(chuàng)新是學(xué)生應(yīng)具備的新素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新充滿興趣。在運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)過程中，教師要

7、在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力。如七巧板由七塊板組成的，但可拼出2000種以上的圖案，本節(jié)課借助課件、互聯(lián)網(wǎng)，可以大大改善學(xué)生的認(rèn)知環(huán)境。因多媒體信息技術(shù)具有良好的交互性，可根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，有選擇地進(jìn)行拼圖，使不同層次的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。先用課件展示七巧板演變過程，再播放幾組拼圖畫面，提高學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生動(dòng)手拼圖，并通過展示臺(tái)展示學(xué)生新作品，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。再通過設(shè)計(jì)好的Flash動(dòng)畫,讓學(xué)生

8、拖動(dòng)鼠標(biāo)展示自己即興創(chuàng)作的新作品，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。最后讓學(xué)生利用網(wǎng)搜索些有難度的圖案作為課后拓展，學(xué)生很可能找到些有一定難度的圖案。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的圖形概念，視覺辨析能力、視覺記憶能力、認(rèn)知的技巧得到提升，眼手的協(xié)調(diào)性、觀察力得到鍛煉，創(chuàng)造性、想象力得到很大的提升,位置觀念和空間想象能力得到很好的訓(xùn)練