初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

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1、初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力初中化學(xué)作為科學(xué)教育的重要組成部分，因其學(xué)科特點，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。這就要求我們初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中喚醒學(xué)生創(chuàng)新、探究的意識，激發(fā)他們探索知識的熱情，進而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生成為新時代需要的創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和諧平等的師生關(guān)系，是學(xué)生勇于創(chuàng)新的“催化劑”。初中階段的學(xué)生比較敏感，有很強的自尊心，具有自我表現(xiàn)心理，希望通過展示自己的才能獲得同學(xué)和老師的認(rèn)可。作為初中化學(xué)教

2、師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并關(guān)注學(xué)生的這一特點，使他們將自己的才能表現(xiàn)出來。要想使學(xué)生在初中課堂上主動學(xué)習(xí)，善于表現(xiàn)自己，需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進而營造良好愉快的教學(xué)氛圍。這種氛圍中，教師是平易近人的，是親切的，而學(xué)生也不會因為師道尊嚴(yán)的束縛而壓抑自己創(chuàng)新思維的萌芽。同時，心理學(xué)告訴我們，學(xué)生在寬松和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境中易于產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)造性思維和想象力。因此，化學(xué)教師要充分尊重學(xué)生的人格，認(rèn)真對待學(xué)生提出的各種問題，盡量找出其閃光點，允許學(xué)生提出不同的觀點，凡是學(xué)生能夠自己學(xué)的，自己想的，自己做的，都要放手讓學(xué)

3、生自我探索，自我體驗，通過師生間的互動合作構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進而使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)和發(fā)揮。二、通過化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力化學(xué)作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科，定然少不了實驗。實驗不僅是初中化學(xué)的重要環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，而且在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。首先，教師可以通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)對實驗有大致的認(rèn)識，在進行實驗教學(xué)時，教師可以設(shè)置一些書本上沒有的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探索。其次，教師可以將課本上的一些“驗證性實驗”改為“探索性試驗”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中化學(xué)課本中的實驗有很大一部分

4、為驗證性實驗，即書本上的知識已經(jīng)向?qū)W生展示了某些結(jié)果，實驗的目的就是讓我們驗證結(jié)論的正確與否，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是不夠的。因此，化學(xué)教師可對這類實驗進行一定的改進，讓學(xué)生依據(jù)自己已有的化學(xué)知識通過實驗探索來掌握新的化學(xué)知識。這樣就可以為學(xué)生提供創(chuàng)新、探索的機會，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次，讓學(xué)生自己設(shè)計化學(xué)實驗。讓學(xué)生自己設(shè)計實驗非常有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，思維能力、動手能力也都得到了鍛煉。因為學(xué)生在設(shè)計化學(xué)實驗時，會考慮要用哪些儀器，哪些化學(xué)藥品，并通過已有知識分析可能出現(xiàn)的問題和

5、現(xiàn)象等。例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳的制取時，課本上只說明可以用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，然后用實驗進行驗證。這個實驗教師就可以放手讓學(xué)生大膽探索，先讓學(xué)生分組討論探究，各小組成員積極配合，經(jīng)過實驗、討論，再實驗、再討論，選擇出最佳的藥品組合和裝置,成功完成探究性實驗。在此實驗中學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地選擇和獲取新知識，充分培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三、在生活實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力化學(xué)作為一門集應(yīng)用性和實踐性于一體的學(xué)科，與我們的生活有著非常緊密的聯(lián)系，可以說它是來源于生活又

6、應(yīng)用于生活的。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分利用化學(xué)的這一特質(zhì)，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識解決生活中的實際問題，讓他們在課外開展一些小制作、小實驗，或動手搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造等，這些是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式。比如，學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)和pH值后，讓學(xué)生用pH試紙測定家用洗滌劑、飲料、食品調(diào)料等液體的pH,判斷各種液體的酸堿性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望在實踐中得到激發(fā)，他們的創(chuàng)新能力也得到了提高。反過來，學(xué)生在實踐中獲得的創(chuàng)新能力又激發(fā)了學(xué)生新一輪的創(chuàng)新意識，而且使學(xué)生享受到了成果的快樂，領(lǐng)略到了化學(xué)知識的魅力

7、。學(xué)生通過課外小實驗、小發(fā)明，把理論變成了時間，認(rèn)識到了化學(xué)知識與生活實際的關(guān)聯(lián)，為他們今后的發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。值得一提的是,這樣的良性循環(huán)促進了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動性，而且有效提高了初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)是初中階段重要的課程之一，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生傳授知識，更要注重學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然在初中化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項長期而又復(fù)雜的工程，但我們教師要有恒心和耐心，要學(xué)會轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生營造創(chuàng)新的氛圍和空間，充分發(fā)揮化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，善于聯(lián)系生活實際，就一定能夠

8、為培養(yǎng)新時代需要的人才做出自己的貢獻(xiàn)。（作者單位：江西南康市田頭初中）