《鳥的天堂》教案2

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1、小學語文西師大版第十一冊第一單元第四課《鳥的天堂》許灣鄉(xiāng)熊樓小學萬繼勤知識與能力目標：1?能正確讀寫“不可計數(shù)、顫動”等詞語；2?有感情地朗讀課文。過程與方法目標：1?邊讀邊想象畫面，感受“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者熱愛大自然的思想感情；2?領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情;教學重難點：1.學會借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合的寫作手法。2.學會動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。教學準備：1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。2.多媒體課件。教學時間：1課時教學過程一.自

2、選目標，展示預(yù)習成果。課前，教師提供給學生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習要求”，學生根據(jù)自己的學習水平，自選目標和方法來預(yù)習。課前5分鐘，學生對照“預(yù)習要求”，匯報自己完成哪些任務(wù)。課始，教師抽機檢查，鞏固預(yù)習所得。（評：語文學習是個性化行為。自選目標的預(yù)習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預(yù)習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。）二.整體感知課文。1.交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。2.速讀課文：找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！三.揭示研讀專題，開展研讀。㈠讓學生

3、圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：1、前一個“鳥的天堂”指什么？后一個鳥的天堂指什么？2、為什么巴金會發(fā)出“'鳥的天堂'的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆？獨立研讀課文㈡小組合作研讀，得出初讀成果。集體交流：1.引入學習描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學習2、3自然段，體會榕樹的美。⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示,讓學生了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。（通過交流，相互啟發(fā)，共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導(dǎo)）⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。（教師要珍視學半的個體感

4、受。）通過以上環(huán)節(jié)，歸納并板書：遠：許多株一簇簇榕樹大近：_株干：不可計數(shù)綠根:垂伸茂盛枝：臥富有生命力葉：翠綠堆⑶教師參與朗讀2、3自然段，進一步指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。（評：把閱讀與質(zhì)疑有機結(jié)合，把閱讀與思考有機結(jié)合，把閱讀與感悟有機結(jié)合，讓學生經(jīng)歷“讀一思一悟一通”的學習過程，在“自主、合作、探究”的學習過程中，獲取知識、形成能力）1.引入學習描寫群鳥的相關(guān)段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。⑴演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學生重點品味7、8自然段；⑵自由練讀7、8自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人;⑶小組推薦，選兩位同學朗讀7、8

5、自然段；（課件配樂）⑷交流感受：你想到了什么？⑸師生共同感悟，這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?。ㄔu：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，提高學生的語文素養(yǎng)。）一.創(chuàng)設(shè)情境，進行語文實踐。推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題：我們的生活多么快樂。要求：根據(jù)課文7、8自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達。1.以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。2.生準備后交流，生生互相評價。小結(jié)：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時，我們也更能體會出巴金老的贊嘆：齊讀：“鳥的天堂

6、”的確是鳥的天堂?。ㄔu：把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂，把教材“還原”成生活場景，讓學生在現(xiàn)實的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”，活化了教材。）二.自選練習教師出示以下三組不同形式的練習，學生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。1.摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；2.畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明;1.結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實地當一回導(dǎo)游演習一下。（評：差杲性的練習設(shè)計，尊重了學生的個性，體現(xiàn)了教學的彈性，使不同層次的學生都能得到發(fā)展。六、板書設(shè)計廠樹大而茂盛靜態(tài)

7、美鳥的天堂人與自然的和諧美J鳥多而快樂動態(tài)美丿西師大版小學語文第十一冊第一單元第四課《鳥的天堂》