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《《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)——國(guó)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：寧安市馬河鄉(xiāng)后斗學(xué)校國(guó)新教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握升記號(hào)的唱法，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。2、能用圓潤(rùn)、彈性的聲音，有感情地、自信地表現(xiàn)歌曲。4、能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用加入動(dòng)作，聲勢(shì)等方式進(jìn)行創(chuàng)編，,并與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。教材分析《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段刻畫了歡樂風(fēng)趣的
2、阿凡提形象以及對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“睞睞睞”更鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂的心情。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),能用圓潤(rùn)有彈性的聲音有感情地、自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)下滑咅、升記號(hào)及歌曲創(chuàng)編等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好！二、情境導(dǎo)入：1?師帶領(lǐng)生律動(dòng)：播放少年阿凡提伴奏2?師自彈自唱三、新歌教學(xué)：1>了解新疆：師出示家鄉(xiāng)圖片展示2?利用打擊樂器，為歌曲前奏半奏。串鈴：
3、11111111雙響桶：00/00/00/串鈴：111雙響桶:00/00/00/教師出示大屏幕圖片，介紹今天的打擊樂器。師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)排練打擊怎器。師引出今天的課題《我是少年阿凡提》3、聆聽音樂，感受歌曲情緒:播放音樂《我是少年阿凡提》師：這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？詼諧、跳躍地4、復(fù)聽歌曲：5、再聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容：師：阿凡提在歌曲中是個(gè)怎樣的人呢？讓我們?cè)俅务雎?，看看歌曲中阿凡提是一個(gè)怎樣的人?（播放音樂《我是少年阿凡提》）生:聽后自由回答。6、模唱旋律：下面讓我們用“La”哼唱一遍歌曲旋律。7、朗讀歌詞：（師用鋼
4、琴給旋律，學(xué)生讀歌詞）。8、教師跟琴范唱：教師范唱，學(xué)生為老師用強(qiáng)弱規(guī)律伴奏。（設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生回答不同的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)半的參與意識(shí)/吏復(fù)雜乏味枯燥的音樂知識(shí)變得趣味化、&動(dòng)化，通過師生的共同參與更加拉近了教師與學(xué)生的距離。）9、跟琴輕聲慢唱，并及吋糾錯(cuò)，解決難點(diǎn)：新疆人特別喜歡兩種音樂符號(hào)：下滑音，升記號(hào)#A、教師對(duì)比范唱下滑音處:（甩鞭子）2/4333?0
5、
6、小毛驢2/4333.
